活动缘起
幼儿园北院的东北侧有一块草地，孩子们经常去那散步、嬉戏。在和孩子们的交流中，我们发现他们非常喜欢与大自然近距离接触，孩子们提出：“我们可以利用这片草地做些什么呢？”经过讨论，孩子们将自己最喜欢的小厨房、小帐篷等搬到了草地上，取名为“快乐生活园”，就这样，孩子们的一场对生活园的“探秘之旅”就此拉开了帷幕……
初遇“生活园”
教师
师幼讨论：
“我们可以在户外生活园里玩些什么呢？”
“我想在里面炒菜，做好吃的。”
关关
星星
“我也想做好吃的，可是现在生活园里没有做饭的东西呀。”
“我家里有做饭的锅，我可以带锅来。”
成成
教师
“你们还想带什么材料来吗？”
......
经过讨论，孩子们自主绘制出了想带来的材料：
需要的材料
于是，孩子们纷纷从家里带来了已经不用的锅、碗、杯子等生活物品，投放到了生活园。
现在有了这么多材料，要如何去规划我们的生活园呢？孩子们交流、讨论后，将生活区又分成了美食区、收纳区、炒菜区、烧烤区......
接下来，孩子们对生活区进行了清理和布置。他们各司其职，有的清洗材料，有的铺桌布，有的摆椅子，忙得不亦乐乎，我们的生活园也逐渐变得有模有样。
教师的思考
教师首先通过提问的方式，引发孩子们对生活园活动的兴趣，鼓励他们表达自己的想法和需求。同时，教师观察到了孩子们对炒菜和做饭特别感兴趣，意识到这是他们当前的兴趣点，也是生活技能培养的好机会。
家长和孩子一起搜集生活材料，体现了家园共育的理念和废旧利用的环保意识。这一过程中，幼儿还以儿童海报的形式共同确定了美食区、收纳区、炒菜区、烧烤区等区域设置规划，计划性和合作意识得以发展。
探索“生活园”
春生夏长，秋收冬藏。在秋天这个收获又美好的季节里，我们还可以晒什么农作物呢？
果果
“可以晒南瓜。”
“花生也成熟了，可以晒花生。”
玮玮
孩子们拿起画笔，画出了自己认为可以用来晒秋的农作物……
孩子们纷纷从家里带来了南瓜、红薯、花生、核桃等农作物，并将南瓜进行了清洗、切片、晾晒，一场体验式的晒秋活动开始了。
在一次午点吃橘子时，关关说：“老师，我们可以把橘子皮晒成陈皮，泡水喝。”于是，孩子们将橘子皮进行清洗，晾晒。晒好后，邀请客人老师一起来品尝。
师幼讨论：
教师
“晒好后的食物可以用来做些什么呢？”
“需要把它们放到冰箱里收藏起来，冬天再拿出来吃。”
悦悦
玮玮
“可以用来炒菜。”
在户外自主游戏中，霖霖、玮玮等几个小朋友跑到“小厨房”拿出了锅、碗、勺等厨具,做出了秋日里的“美食”。
棒棒
还可以将晒好后的农作物拿到集市上去卖。
那如何将晒好的农作物进行买卖呢？孩子们以小组的形式进行了自主设计。
于是，孩子们进行了一场“秋收集市”的买卖活动。
几个小朋友还自制了花生“牛奶”，在集市活动中，他们以一物换一物的方式进行着买卖活动。
他们还发现，树叶、树枝等自然材料也可以用来制作“美食”，于是，孩子们用轮胎当做烧烤架，进行了一场不一样的“自制烧烤”体验。
在温暖的阳光下，几个小朋友欢聚在户外生活区的帐篷里，展开了一场别开生面的美食分享。
在欢声笑语中，他们轮流介绍着自己的美食，分享着制作的小故事，小脸蛋上洋溢着满满的喜悦与成就感......
教师的思考
通过一系列精心设计的活动，引导孩子们走进自然、体验生活，不仅丰富了孩子们的认知与情感，也激发了他们探索与创造的热情。在“生活园”的游戏中，教师并没有设定玩法和规则，而是给予孩子们充分的自由度和自主权，让他们在游戏中自主发现问题、解决问题，从而不断推动游戏的持续开展。
虽然活动暂告一段落，
但孩子们在“快乐生活园”中的
探索之旅将永无止境。
我们相信，
在这片充满可能性的土地上，
孩子们将继续“书写”属于
他们的精彩篇章。
版权声明
本文系山东省交通运输厅幼儿园原创作品。版权、解释权归幼儿园所有，转载需授权。感谢您的关注！
编辑：李妍颉
图片、视频：李妍颉 闫肃
审核：刘颖
