牢固地、自觉地掌握基本的科学原理，是进行完备的智育的最重要的条件。教学是从基本的科学知识开始的，没有基本的科学知识就不可能到达知识的顶峰。在低年级时孩子们掌握了最基本的书写知识，掌握了算术的概括、规则和公式，在少年期仍然目的明确地进行着这项工作。如果不牢固地记住最基本的科学原理，也就谈不上自学。
（《育人三部曲》，第480页）
苏霍姆林斯基认为，思维是需要材料的，牢固记住最重要的基础知识是学习的基本前提。所以，在准备五至七年级的课业时，他要求所有教师都能明确，哪些内容应该永远牢记，哪些内容只需理解，不必背熟。
与此同时，苏霍姆林斯基深有体会地说：“多年的经验使我确信，思维的惰性导致了学生智力劳动中的谬误，经常不断地死记硬背。只知道背书的人，可能记住了很多东西，但如果让他从记忆中找出最基本的原理，他的头脑却是一片混乱，这个人在基础的智力作业面前一筹莫展。他不会为识记选择最必需的东西，他也就不会思考。”
当然，牢固地记住，并不意味着死记硬背，而是建立在对知识的充分理解与正确选择的基础之上。这是经过自己思维辨识、加工以后的记忆，是需要的时候能够及时呈现出来并且灵活运用的记忆。
| 初审：段晶钰
