芬兰国家广播公司报道，大约五分之一的赫尔辛基人使用芬兰语和瑞典语以外的语言作为母语。根据语言统计，芬兰首都的居民共有145种不同的母语。
这种现象也反映在了当地的基础教育（一到九年级）的学校里。在赫尔辛基，学生可以接受大约50种不同语言的母语教学。
例如，学校里不但有阿拉伯语、俄语和索马里语的母语教学，同时也包括其他不太常见的语言，如格鲁吉亚语、约鲁巴语、韩语和提格里尼亚语的母语教学。
赫尔辛基市教育协调员克里斯蒂娜·斯坦伯格（Kristina Stenberg）表示，“此外，还有一些语言需要提供教学，但尚未找到老师。”
赫尔辛基市规定，如果最少有四人报名同一种母语课程，则可以组织相应的教学。这些课程是基础教育的补充，因此不是强制性的必须参加。同一个学习小组内可以有从一年级到九年级的所有年级的报名学生组成。
协调员Stenberg介绍，赫尔辛基市每年约有4 500名学生接受母语教学，市政府还会根据需要增加新的语言教学。组织学生接受自己的母语教学的费用每年约为60万欧元。
“这是一项相当大的工作项目。学生们遍布于市内的各个学校，因此需要将这些学生从各个学校聚集到同一所学校里进行母语教学。” 然而，对于最大的语言群体来说，母语教学通常是在学生自己的学校里进行的。
提供母语教学是因为赫尔辛基市相信儿童和年轻人在学校的环境中学习母语具有优势。“他们可以学习母语的阅读或写作，而父母或亲朋好友不一定教这些。”
Stenberg认为，母语教学可以为学生提供在熟悉的语言环境中的成功体验。教学的目标是支持学生的多语言能力和融入社会。
同时，他们有机会结识来自同一语言区的其他儿童和青少年。
在芬兰语的基础教育学校里，必须会芬兰语才行。如果孩子在移居到芬兰时不懂芬兰语，他将接受一年的预科班教育，然后再转入到普通的芬兰语基础教育班。在这种情况下，教学重点是学习芬兰语。
然而，赫尔辛基市决定对小学童的预科教育要显示包容性。这意味着那些不懂芬兰语的一到二年级的学生可以直接在自己年龄组的芬兰语班组里上课。希望以此能在日常生活中积累语言技能。
赫尔辛基养育和教育口的教学专家Leeni Siikaniemi表示，班主任可以特别关注那些刚学习芬兰语的学生，例如使用图片，讲述日常生活情景，并重复词汇。
“一、二年级课堂上的词汇，是日常生活和上学时使用的，要求上还没有以后那么严格。”
然而，Siikaniemi表示，“我们的目标并不是让说外语的一年级学生在整个学年中都被困在自己的母语里。”
学校从包容性项目那里获得资金。然而，问题是没有人真正监督学校如何花这些钱。
“如果学校只有一名预科班学生，则不会带来大量资金。那么就无法用这笔钱聘请老师来教那位把芬兰语作为第二语言的预科班学生。这是这个项目的一个弱点。”
当然，学校得到的资金可以用于确保预科班的学生接受有针对性的芬兰语教学或辅导员的帮助，但是，这笔钱也可能以某种方式挪用到整个学校的教育里。
赫尔辛基市认为，对于年龄最小的学生来说，尽管缺乏芬兰语技能，但融入群体是至关重要的。相反，从三年级开始，学生可以参加预科班，并可以在附近学校以外的学校学习一年芬兰语。
目前，赫尔辛基市缺乏一些外语教师。教育协调员Stenberg列出，荷兰语、粤语、林加拉语、罗姆语和沃洛夫语等语言教师处于短缺状态。Stenberg表示，申请者面临的最大挑战是找到空缺职位。这就是为什么应该尽量在所有可能的网络中分享有关招聘的信息。
Stenberg指出，自己母语的教学是一项很受欢迎的服务。它也有利于那些返回芬兰的家庭，他们的孩子在国外生活期间学习了外语并且希望在自己的祖国芬兰能够保持外语技能。
“对英语的学习需求似乎一直在增长。同样，北欧语言也被积极地要求，即挪威语、冰岛语和丹麦语。这些语言目前也缺少老师。”
原文链接：https://yle.fi/a/74-20106218
(责任编辑：李福旭)
关注“今日芬兰”
请添加微信公众号：今日芬兰
或长按二维码关注
