迟日江山丽，春风花草香。为进一步落实“三新四行动”，提高小初学段教育教学工作的连贯性和有效性，实现学生的可持续发展，2024年4月28日，徐州市第三十四中学与徐州市第三十四中学附属小学开展小学科学的“同课异构”活动。徐州市第三十四中学的刘瑶老师和徐州市第三十四中学附属小学的司丽娜老师分别开设《产生气体的变化》展示课。
刘老师利用“自动充气礼花枪”创设产生气体的情境，激起学生的探究兴趣。接着进行了三个学生活动：观察产生气体的变化、收集产生的气体、探究白醋和小苏打反应生成的气体。教学思路清晰，环环相扣，层层深入，指向科学概念“物理变化和化学变化”的理解。刘老师引入二氧化碳的发现史，培养学生的科学精神；分析二氧化碳的利与弊，让学生树立“低碳生活”的意识。
司老师利用“气球变大的魔术”创设问题情境，瓶中的白色固体和液体分别是什么？让学生结合生活经验进行猜想，激发学生的好奇心。从产生气体到收集气体、观察气体的特点，再到气体的验证性实验，让学生逐步找到这种气体是什么，是不是新物质。司老师十分重视学生的自我展示，每个实验结束之后，都会请学生走上讲台，描述实验现象，展示小组实验成果，课堂氛围非常活跃。
两节展示课之后进行了评课。徐州市第三十四中学附属小学科学教研组长张文姬老师从教学的严谨性、务实性、科学知识架构等方面进行了点评，这两节课的教学风格大有不同，从初中化学视角的教学思路给小学科学很大的启发。徐州市第三十四中学程花副校长指出，备课要有大单元视角，教知识要想明白“知识是怎么来的”“知识是什么”“知识是怎么去的”，关注科学知识的生成过程。最后，徐州市第三十四中学附属小学胡新龙校长对今天的活动进行了总结。
教育是一场美丽的邂逅，小学、初中作为义务教育的两个阶段，一脉相承，也是一场着力提高学生核心素养的双向奔赴。此次教研活动促进了双方学校之间的交流互动，打通了小初衔接的壁垒，为更好实现小初衔接、共育未来的愿景搭建了坚实的桥梁。
