散文||父亲的守望

文摘   2024-09-13 12:59   北京  

父亲的守望

李彰有||江苏


又中秋节放假了,今天学校剩下了青海班的学生,我必须来学校到班级看看学生的状况;况且,班级的一名学生肺炎住院,我和多洛老师要商量安排学生去医院看望。事情安排完毕,稍作休憩,闭下眼睛,脑海里忽然浮现出已经逝世了20多年的父亲。

父亲原先是陕西省公路总段的一名会计,上世纪六十年代,他响应党的机关精简人员减轻国家负担的号召,自愿回乡务农。1973年,我上小学三年级,陕西省公路局要他复工,他高兴了没几天,就犯愁啦。一是放不下自己和母亲辛劳打拼的家业,已经习惯了农民的生活。二是父亲是队长,他舍不得乡亲们到外地工作,大队书记对父亲讲:“你想到省城里享福,四队就没人领头啦,你忍心离开四邻吗?唉,你看着办吧”。三是母亲说五个孩子到城里恐怕不懂城里人的规矩,去了让人笑话。父亲一直不说话,接连抽了好几根烟后,似乎有点遗憾的对母亲讲:“那就按你的意思办吧。只是以后我们的孩子一辈子也成不了城里人。”于是,父亲继续安心的当农民。

父亲是地地道道的农民,是一个辛勤耕耘的守望者。我清晰的记得,父亲在世时不管农忙农闲,哪怕是刮风下雨,辛勤劳作的他都喜欢到地里看看庄稼。我问父亲:“下雨天干不成活,为什么也要去地里?”父亲说:“庄稼知道我天天看它,就会努力生长。”我问母亲是不是这样,母亲说,你父亲大概是看庄稼种得好不好吧!面对父亲母亲的不同回答,我弄不清谁说的对。当了32年教师,今天我突然想明白:父亲是在守望庄稼的成长。教师和农民的劳动形式不同,劳动对象不同,但教师和农民工作的道理是一样的,都是守望成长,只不过是一个守望庄稼的成长,一个是守望学生的成长。

但我觉得不去辛勤劳动的守望,无异于守株待兔。当然,有神仙庇佑的人的守望是另外一回事。一个凡人守望的前提是辛勤耕耘。如果不劳而守望,肯定就是白等和空想。况且即使辛勤耕耘,守望也不一定如愿以偿有收获。参评正高7次(2006、2009、2011、2012、2014、2016、2017年),没有得到预期的结果,我便颓废之至,自暴自弃。已是正高的王恒富、李本松、王鼎宏、蒋国和、丁双六、朱开群、冯义平等同行都通过不同形式开导我,告诉我教师的最高境界是“只问耕耘莫问收获”。他们的指点和父亲的话其实是异曲同工殊途同归。于是,在知天命之年,我开始重新做一个辛勤耕耘的守望者,尽职尽责守望学生的成长,那是比自己成长更快乐更有价值的事情。

也许,苍天不负有心人,辛勤守望也偶然会有意料之外的小小惊喜,算是上天予以的一点馈赠和慰籍。2017年我终于评上正高,2023年通过正高三级评审。上学年,自己起早贪黑的守望,所带班级学生的学习习惯基本养成,学风也较为浓厚,为高二的腾飞奠定了良好的基础,班级还被学校评为“先进班级”,自己还第一次被学校评为 “优秀党员”。以前曾获得过教学大比武一等奖省优质课二等奖,但在信息技术日益融入的现代课堂上,年龄太大的自己从未有机会参加过什么优质课评比,在今年的“一师一优课、一课一名师”的优课评比中,还获得南京市一等奖。申报的省规划课题《高中政治课教学落实社会主义核心价值观教育的课例群研究》,被立项为江苏省教育科学“十二五”重点课题,组内老师纷纷要求参与此课题的研究,如今已经结题;课题成果即有8篇发表,课题成果《高中政治课落实社会主义核心价值观教育的实践探索》被评为“第三届南京市学校德育创新奖”优秀奖。作为中国教育学会会员,教师节那天,居然收到中国教育学会授予“会员之星”称号的荣誉证书。暑假受《教师博览》之邀,在江西弋阳举行的全国首届读书论坛上作《做一名科研型老师为成长为教育家奠基》的演讲,自己作为一名没有任何头衔的草根老师,和名家大师同台演讲,居然在900多名与会者中产生较大反响和认同。这一连串的意外惊喜,皆源于自己抱着一颗平常心一直行进在辛勤劳动的路上。

忽然听到远处飘来范冰冰的情歌《一夜惊喜》,其歌词:“有了你的爱,像蔚蓝色天空;有了你的心连冬天都暖和;有了你的笑,像有勇气陪我;有了你的梦,每一天都渴望”。我觉得,这不单单是一首情歌,也似乎是辛勤耕耘的守望者的心语独白。在天堂的父亲,我想虔诚的问您老人家,如今的我是否读懂了您当年给我的答问?


图片/网络

作 者 简 介

李彰有,正高级教师(三级),南京市德育带头人,江宁区李彰有名师工作室主持人。从教以来,带过16届高三毕业班,担任18年班主任,特别是所带2020届高三(20)班,包揽了青海省民族类高考前11名,创造了青海省高考奇迹。曾荣获中国“好教师”、中国教育学会“会员之星”“优秀会员”、“大国良师”优秀奖、2022全国年度影响力教师、全国优秀名师工作室主持人、江苏教育年度优秀班主任、南京市“斯霞奖”(南京市中小学教师最高荣誉称号)、南京市优秀哲学社会科学工作者、南京市教育先进个人、市教坛十杰、市优秀教师、市教科研先进个人等荣誉称号。所带班级曾被评为区“先进班集体”“特色班级”等

主持完成课题和教改项目7个(国家级1、省2、市4)。相继在《人民教育》等报刊发表文章500余篇。编写或主编书籍27本,参编19本。教育教学成果获全国优秀德育科研成果一等奖、部级学科德育精品课程、全国课堂引领示范性展示特等奖、全国名师工作室建设成果特等奖、江苏省社科应用研究精品工程奖二等奖、省思政工作优秀成果三等奖、南京市市优秀课例一等奖、市优课一等奖、市教科研成果二等奖等。

在全国二十多个省市自治区开设讲座(公开课)160多场次,受众逾十万。中文核心期刊《中学政治教学参考》2009年第7期《封面人物》。《教学月刊》2019年7-8期合刊封三以《引领教改 助推成长——记南京市江宁区李彰有名师工作室》《中小学班主任》2021年7期封二分别对李彰有主持的工作室进行介绍和报道。

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