在美的环境中成长，孩子才能拥有审美的眼睛；在美的环境中呼吸，孩子才能拥有美好的心灵；在美的环境中徜徉，孩子才能拥有创造美的热情。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”文化墙是校园文化建设的重要载体，是班级精神风貌的重要体现，是文化传承的教育窗口，它具有无形的教育力量，起着环境育人的熏陶作用。
为彰显校园文化特色，营造良好的德育氛围，创造优美的教育环境，近日，思茅区第四小学组开展2024年班级文化墙评比活动，做到了“让墙壁说班级特色”，展现了各具魅力的班级文化。
如果环境会说话，那么，校园的环境，一定诉说着孩子们的成长。
走进校园，映入眼帘的是色彩斑斓、各式各样的过道文化墙布置，让每一个长廊都充满了童趣与活力。
送走了金秋九月，迎来了朝阳似火的十月，在新中国成立75周年之际，为进一步激发同学们的爱国热情，部分班级也开展了“欢度国庆”的文化墙布置，一张张色彩艳丽的手抄报，手工作品，展现着同学们浓浓的爱国之心。
除此之外，文化墙也是见证同学们成长的重要印记，规范工整的书写，对学习及班级愿景的美好寄托，班级风貌……
或是精雕细刻，或是信手涂鸦，或是主题鲜明，或是内容丰富。各班文化墙都反映着班级昂扬向上的风气，激励着孩子们奋勇争先，也展示了温馨阳光、健康向上、生动活泼的班级风貌。
随风潜入夜，润物细无声。一面面文化墙，无一不渗透着全体第四小学师生的智慧和用心。不仅营造了良好的班级文化氛围，更为学校增添了一道靓丽的风景线。相信这些精心布置过的班级文化一定能发挥“润物无声”的功效，去陶冶学生的情操、净化心灵，结出丰硕之果。
特等奖
180、177、172
最美教室
181、190、184、175
一等奖
一年级：191、193
二年级：186、187
三年级：182
四年级：178、179
五年级：171
六年级：165
二等奖
一年级:192
二年级：189、185
三年级：183
四年级：176
五年级：173
六年级：170
三等奖
二年级：188
五年级：174
六年级：167、168 、166、169
特等奖
44、36、37、28、31、26
最美教室
45、46、47、48、34
32、21、22、23、24、25
一等奖
一年级：41、42、43、49
二年级：35、38
三年级：29、30
二等奖
二年级：33、39、40
三年级：27
五年级：17
六年级：10
三等奖
五年级：15、19
六年级：7、8、11、12
撰稿 | 王明媛 图片 | 马玉 沈亚军 钱雄恩 部分班主任 编辑 | 李祝 审核 | 陈佳 发布 | 思茅区第四小学办公室
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