我校积极落实大思政下的科学教育模式，将科学教育融于各学科教学中。劳动课上，六年级学生参与了手摇发电灯的制作过程。这节课在培养学生劳动技能的同时，提升了学生的科学素养，学生在实践中收获了手摇发电灯的科学知识。
任课教师在课程开始时，详细地为学生们讲解了手摇发电灯的制作要点以及科学原理。通过清晰地阐述和生动的示例，学生们对手摇发电灯有了初步的认识和理解，为后续的实践操作奠定了坚实的理论基础。
动手实践
在掌握了理论知识后，孩子们满怀热情地投入到动手实践中。他们亲自动手组装手摇发电灯，亲身经历手摇发电的过程。在这个过程中，学生们相互合作、积极探索，遇到问题时主动思考、寻求解决方法。他们认真地按照制作步骤进行操作，每一个环节都力求做到准确无误。
展示劳动成果
通过了解手摇发电灯的科学原理和亲身实践手摇发电的过程，学生们对电的产生、传输和使用有了更深入的认识。他们学会了观察、分析和解决问题，培养了科学思维和创新能力。
本次手摇发电灯制作活动是一次非常有意义的劳动课实践活动。通过这次活动，学生们不仅提高了自己的劳动技能和科学素养，还培养了团队合作精神和创新能力。在今后的教学中，我们将继续开展类似的实践活动，为学生提供更多的动手实践机会，让他们在实践中不断成长和进步。
编撰｜六年级组老师
编辑｜刘蕊
初审｜邓文爱
复审｜田富玉
终审&签发｜李林
