我的教育故事⑧丨送你一朵小红花,奖励你的成长呀!

文摘   2024-12-27 16:52   安徽  






送你一朵小红花

奖励你的成长呀!


编者按



敬业是因为信念,精业是因为执着。发展与时俱进,师生携手成长。分享教育故事,共享有爱、有趣、有效的教育方法,每一点烛火都凝聚温暖,每一缕星光都饱含深情。

讲述人:高三年级政治教师 沈婷婷

曾经一位非常优秀的同事问了我一个问题,因为个别学生扰乱课堂秩序,让她对自己的教学能力教学水平产生了自我怀疑自我否定。于是,我产生了将自己的一些育人理念和方法进行归纳总结并分享出来的念头。

工作的这些年,一直困扰我的一个问题,那就是如何激发学生的内生动力?特别是作为任课老师,如何在班主任的班级管理方式基础上采用正向激励的方式激发学生的内驱力呢?这十几年的工作中,我一直在寻找可以形成闭环的答案。在日常的教育教学活动中曾经采取了很多种方式去激发学生的内驱力,时常为未形成强劲有力的闭环而懊恼。而今年在自己学习了相关的知识后,我有了一些启发,于是我做出了一些尝试,也看到了似乎不太一样的结果。

作为任课老师如何采用正向激励的方式去激发学生的内生动力?

一、在思想观念上,要先正念:

1.不管做了多少年老师,始终要牢牢守住自己的教育初心不动摇。从思想上来看,王阳明告诉我们,知是良知,只有我们依凭良知判定的行动,才是好的开始,才能有好的结尾。因为我们是教师这个行业,是太阳下最光辉的职业,一旦发心正了,才能用正的心态和科学的方法来引导学生走在正向轨道上。尽人事致吾心之良知,坚定信念做“四有”好老师。
2.一直犯错,重复犯错是学生的天性,教师解决的是问题,而不是学生,所以,规章制度教育替代情绪化教育。勤修内心,传递正能量。
3.学生犯错误基于错误类型及时给出相应的指导和要求,有效的教育方式是沟通,只有沟通才能引导思想,达到有效教育。沟通上用“非暴力沟通”的方法,简单来讲和学生沟通时:表达观察而非评论,表达感受而非想法,表达需要而非指责,表达请求而非要求。以此来引导学生慢慢走向正轨。最终的落脚点一定是宽容和信任,坚持相信相信的力量,培养学生的责任与担当,利用期望效应增加师生信任。

二、对学生犯错误的操作思路:

宽严相济,恩威并施。恩宜自淡而浓,先浓后淡者,人忘其惠。威宜自严而宽,先宽后严者,人怨其酷。
1.对于失误性错误学生是无心的不要责备,不要埋怨,要关怀。
2.对于习惯性错误进行适当处罚,及时原谅。简单分层处罚,再犯就是态度问题,走原则性错误流程。但一定是宽容收尾,表达信任,寄予期望。

3.对于原则性错误的学生,采用沟通模式是:询问原因(不管是不是真的,给学生找借口的机会,目的是解决问题,不是学生)→做好约定(引导学生端正态度,约定目标)→合理惩罚(和学生商讨本次犯错误处罚方式,给学生台阶下,培养责任与担当)→给予信任(表达信任,给予期望,多鼓励)

三、关于奖励:
给你一朵小红花,奖励你的成长呀!(相信相信的力量)

1.班级分组,采用小组制,原则上各组实力相当,由组内成员推选组长。

2.课代表课前三分钟总结前一日班级情况,要点基于政治学科特点并从课代表角度提出期望。

3.奖励规则:

(1)采用积分制,以小红花兑换积分的方式作为每组积分的依据,我对课堂纪律、课堂互动、作业质量、背书质量等表现好的同学给小红花。

(2)提前为学生做心理建设缓冲可能会遇到的棘手问题:比如组员互相嫌弃等。

(3)采用公平合理的评价机制、营造合作氛围等方式提升小组长与组员良性互动的同时形成良性竞争。

(4)奖品设置遵循精神奖励大于物质奖励。比如我的奖励有一项是给家长打电话表扬这段时间学生的进步,家长高兴,我也高兴,也满足的学生精神层面安全、爱与尊重的需求,更能激发学生的内驱力。

实行此种方式以来,小红花的力量让孩子们变得积极向上,学校生活和成绩上收到的正向反馈也越来越多了。当我采用“问-答-赞”的模式和学生进行沟通巩固的时候,他们在我这里收获了相信的力量,而他们也正在用行动回应着我的相信,虽然也会有偶尔懈怠的情况出现,可是谁能做到坚持不懈不犯错误呢,及时指出引导学生端正态度改错纠错。这是一场持久战,也是一场倒计时。我所带班级都是高三生,他们始终牢记我经常在课堂上的一句话:爱人如养花,高考倒计时就是我的养花倒计时,因为爱你们,所以始终愿意相信你们能变好,变得更好。我和我的学生们也一直在努力着。

最后我还想说,王阳明对弟子说“只念念要存天理,即是立志。能不忘乎此,久则自然心中凝聚”。我们每个人都会被身边的琐事缠绕,许多人总是抱怨当下,负能量特别多,这就是因为没有立志。当你有个远大的志向,并特别坚定、特别专一地向它奔走时,每一件事,都存养着为人民服务、天下为公、心怀他人,而非全怀自己的天理,这就是念念存养天理,就是立志。天长日久,相信会有圆满人生。作为教师,要立志做好人做“四有”好老师,再在事上练,在行动中致吾心之良知。

现在的学生更多需要关注其心理状况的变化,特别是对于高三学生,更是十分需要老师的关注与引导。立足学情不断打磨育人方法,注重不断激发学生的内生动力,有了内生动力才会有直面问题并解决问题的勇气。学生变得向上向好便是我在教育之路上不断开拓创新、勇于实践的动力源泉。所以,学生的成长不也是给我自己的一朵小红花吗?让我们一起在2025年的盛夏接受奖励,摘下那颗最丰硕的果实!


  • 撰稿:沈婷婷
  • 审稿:郑磊
  • 审核:严寒
博约课堂

1005 期 


他强调要把人民军队建设成为强大的现代化正规化的革命军队,走有中国特色精兵之路。他明确提出和平与发展是当代世界的两大问题,领导我们党及时调整各方面对外政策,为改革开放和社会主义现代化建设创造了良好外部环境。在他引领和推动下,我国开启从生产力相对落后向经济快速发展跃升、人民生活从温饱不足向总体小康跨越的新局面。

——2024年8月22日习近平在纪念邓小平同志诞辰120周年座谈会上的讲话


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