1、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。（评课堂)
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。（评课堂)
3、教师准确把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。（评课堂)
4、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体。课堂上采用学生自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等多种形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。（评课堂)
5、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。（评课堂)
6、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥了学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
7、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。（评教师)
二、建议：
1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。（评课堂)
2、创设的例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维。（评课堂)
3、备课要考虑多种因素，上课要灵活。（评课堂)
4、教学设计较传统，虽然达到了培养学生听、说、读等技能的效果，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够强，影响教学效果。（评课堂)
5、在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。（评教师）
6、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学充分体现学生的主体性。（评教师）
收集：“树人”老师
