首先，带孩子大字指读
诗文内容
《六月二十七日望湖楼醉书》
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
点击收听朗读版（限当日）
释义：
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，望湖楼下水面平静得像天空一样。
让孩子用手指着诗句中的大字，逐字逐句地朗读，帮助他们熟悉诗中的文字和读音，遇到不懂的字词结合释义理解。这样能让孩子专注于文字，准确认读，强化对汉字的记忆，逐步提升识字量与阅读能力。
定桩式记忆
选择西湖边的望湖楼作为“桩”场景，来帮助孩子记忆。先引导孩子想象“黑云翻墨未遮山”的画面，就是望湖楼外天空中，乌云像被打翻的墨汁在翻滚，可远处山峦还能看到一点；接着是“白雨跳珠乱入船”，想象楼下湖面上，雨点像跳动的珍珠噼里啪啦落入船里；然后是“卷地风来忽吹散”，感受突然刮来一阵狂风，迅速把乌云吹跑；最后是“望湖楼下水如天”，让孩子站在想象中的望湖楼上看，风停后湖水清澈平静得和天空一样。通过这种与特定场景结合的方式，孩子能更好地在脑海中构建诗句描绘的画面，提升记忆力与想象力。
提问式记忆
通过提问引导孩子深入思考理解。比如问“《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？”让孩子记住作者与朝代信息。问“‘黑云翻墨未遮山’这句诗描绘了怎样的画面？”促使孩子用自己的话描述诗句景象。问“‘白雨跳珠乱入船’中的‘跳珠’指的是什么？”帮助孩子理解诗人用词的精妙。问“‘卷地风来忽吹散’体现出风有怎样的特点？”让孩子分析风的特性。问“‘望湖楼下水如天’表达了怎样的意境？”引导孩子体会诗中的宁静氛围。这样的提问能让孩子更深入地理解诗句含义、诗人的表达以及诗歌的意境，培养他们的思考与语言表达能力，同时增进亲子互动。
游戏式记忆
进行填字游戏，让孩子找出诗句“黑云翻墨未遮（ ），白雨跳珠乱入（ ）。卷地风来忽吹（ ），望湖楼下水如（ ）。”中缺少的字，并把对应的序号①船 ②山 ③散 ④天填进去，加深对诗句的记忆。还可以让孩子按照诗句正确顺序将写有诗句的简笔画中的字连起来，边连边想象诗中的场景，增强趣味性与记忆效果，让孩子在玩的过程中巩固对古诗的学习。
通过大字指读、定桩式记忆、提问式记忆和游戏式记忆这四个步骤，从读、想、问、玩等多方面帮助孩子全面、深入且有趣地理解和记忆《六月二十七日望湖楼醉书》，让孩子领略古诗的魅力，感受自然景象在诗中的生动呈现，提升孩子的文学素养与对美的感知能力。
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