阅读如钥匙，开启智慧之门；如灯塔，照亮前行之路。阅读可以丰富内心，拓展视野，陶冶情操，塑造品格。开展特色阅读推广活动，让更多的孩子爱上阅读、享受阅读。
共读班级 / 604班
与书为伴，知书达理气自华；与书为友，明辨是非平天下。604班是一个朝气蓬勃、温馨可爱的集体。在这个集体里，孩子们漫步书林、徜徉书海、携手共进，让书香在每一个角落飘荡。
班级寄语
导读老师 /孔令朋
孔令朋
贵池区人民路小学604班语文老师
一级教师，从教12年
一直从事语文教育教学工作
教育格言：教育的艺术不在于传授，而在于唤醒和鼓舞。
共读书目 /《童年》
老师荐读
《童年》是教育部统编语文教科书六年级上册推荐阅读书籍。郭沫若也曾赞美高尔基的著作，称其“恩惠大得无边”，仿佛太阳般照耀着人们的心灵。这本书不仅能够帮助学生理解19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活，更能激发他们对生活的热爱与对美好未来的向往。在阅读过程中，孩子们学会了同情与理解，培养了坚韧不拔的品质，以及面对困难时积极向上的态度。同时，书中对亲情、友情、梦想等人类情感的深刻挖掘，也能让学生在感受主人公悲欢离合的同时，思考着人生的意义与价值。
共读计划 / Reading Plan
阅读方式
以自读为主，共读为辅。
阅读计划
读书分享 / Reading Sharing
读书成果 / Reading Achievements
共读时光 / Reading Time
阅读汇报课 / Reading Report
孔令朋老师的课堂
听课有感
一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。孔老师以教科书单元主题为引，与阅读书目建立起联系，带领604班同学走进高尔基的童年世界，共赴了一场成长之旅。
《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说。小说以孩子的视角讲述了阿廖沙四岁到十一岁的童年生活，写出了高尔基对苦难的认识，对人生的见解，字里行间涌动着生生不息的热望与坚强。
这部小说，人物众多，关系繁杂，孔老师以思维导图的方式帮助学生理清了人物关系，化繁为简。又聚焦了外祖母这一有代表性的个性人物，赏析、感悟了外祖母光辉的人物形象。最后在交流高尔基的人生态度中结束了本次教学活动。我想，孔老师引领着学生从书中人物身上汲取智慧与力量，获得精神上的成长，这就是本次共读活动最大的意义所在吧。
——施秀平老师点评
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供稿：孔令朋
编辑：校办室
初审：陈 强
复审：程秀梅
终审：王 锋
