第 2讲：让美德照亮幸福人生

教学目标

一.知识目标：了解社会公德有什么作用；把握社会公德促进公共生活和谐有序。；深刻认识社会公德提升国家文明形象。

二.能力目标：引导学生树立良好的社会公德，能够证的看待、正确的评价自己的社会公德，培养良好的社会主义核心价值观。不断提升人们的获得感、幸福感、安全感。

三.核心素养目标：明确社会公德提升国家文明形象；明确会公德有助于保证生产经营安全和经济活动有序,营造良好的营商环境,推动形成公正和谐的良好社会风尚。

教学重点

1. 社会公德有什么作用？

2. 遵守社会公德我们应该怎么做？

3. 为建设幸福和睦家庭尽责任应该怎么做？

教学难点

1.个人品德的影响

2.了解以实际行动促进全社会向善向上

学情分析

学生在初中学习中已经具备了一定关于社会公德的知识，但对社会公德的了解还不深入，因此教学中，通过教学情境的呈现，唤醒学生原有知识体系，并在此基础之上，深化学生对“社会公德”的认识。

教学内容分析

本课包含三框。即“做讲社会公德的好公民”“做守家庭美德的好成员”“在日常生活中养成良好品行”。

第一框：“做讲社会公德的好公民”围绕文明礼貌,是人际交往的基本要求,体现了对他人的尊重,能促进有效沟通,减少矛盾冲突。要自觉遵守交通出行、旅游就餐、观影观赛等社会交往和公共活动中的文明规范，衣冠整洁、言谈得体、举止文明、待人有礼。做讲社会公德的好公民,要树立公德观念,恰当处理个人利益与公共利益的关系;奉献爱心，积极参与公益事业;增强责任心,主动监督违反社会公德的言行;从身边小事做起,注重细节,养成遵守社会公德的好习惯，推动良好社会风尚的形成。

第二框：“家庭美德是公民在家庭生活中应该遵守的行为准则,对塑造公民良好品德,促进家庭幸福与社会和谐有重要作用。家庭美德是塑造公民良好品德的起点。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。每个家庭应注重言传身教,把美好的道德观念传递给孩子,引导他们从小就培养做人的气节,扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶。家庭美德是家庭幸福美满的保障，是社会和谐的基石。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家庭美德为人们处理好家庭关系提供了价值标准，有助于促进家庭和睦美满。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连，建设好自己的“小家”，服务好“大家”，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”

第三框：“个人品德是一个人思想境界和道德品质的总和,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。个人品德影响人生发展的方向。个人品德决定着一个人在实际生活和社会实践中的行为选择，也为个人整体素质的培养、锻炼和完善,规划目标、指明方向。一个没有良好道德品质和思想修养的人,即使有丰富的知识、高深的有才方能干成事。学问，也难成大器。良好的个人品德是人际和谐的基础。在人际交往中，人们通常把个人品德作为交友的首要标准。自私自利、德差的人,人们都不愿与其交往;有良、真诚等良好品德的人,更容易赢得尊重和信任，更容易建立良好的人际关系。

教学策略

本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。 

教学设计

（思维导图）

做讲社会公德的好公民

做守家庭美德的好成员

在日常生活中养成良好品行

主要内容

课  前

1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；

2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。

课  中

一、问题导入

二、新课讲授

内容（一）：做讲社会公德的好公民

1.社会公德有什么作用？

           2.遵守社会公德我们应该怎么做？

内容（二）：做守家庭美德的好成员

1.为建设幸福和睦家庭尽责任要求

2.为建设幸福和睦家庭尽责任应该怎么做？

内容（二）：做守家庭美德的好成员

1.个人品德的影响

2以实际行动促进全社会向善向上

三、小结

（一）遵守社会公德我们应该怎么做？

（二）以实际行动促进全社会向善向上

（三）.社会公德有什么作用？

四、随堂检测

五、布置作业

课  后

1. 与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；

2. 网络查找相关知识资料拓展学习；

3. 督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。

教学过程（90min）

教学

环节

内  容

活 动

技术

手段

备  注

（教学随笔）

教师

学生

课前

准备

1.教师备课

2.学生预习

教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。

学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。

查阅

资料

课中

活动

环节

新课导入

步骤一：问题探究

步骤二：提出疑问

步骤三：解决问题

多媒体展示问题探究视频，提出疑问：我们看到视频的现象是虚构的吗？

阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。

多

媒

体

课中

活动

环节

内容一：做讲社会公德好公民

步骤一：观看ppt小故事，讲一个帮助他人的小事迹，并讲讲如何加强自身公德心。

步骤二：观看以上图片结合自身经历，谈谈没有公德心是仅仅影响自己吗？并深入思考社会公德的作用。

步骤三：观看课件关于社会公德的三种观点，倒计时5分钟讨论以上观点是否正确，并引出：遵守社会公德我们应该怎么做

步骤四：完成教材第17页启思导行

1. 多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。

2. 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。

3.组织学生以同桌为位对问题进行思考；

4.对于学生的回答进行点评。

5.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。

6.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。

7.指导学生完成启思导行。

1. 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；

2. 根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；

3. 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；

4. 根据教师讲解，对知识点融汇贯通

5.学生完成启思导行

课中

活动

环节

内容二：做守家庭美德的好成员

步骤一：问题引入

结合课件内容，谈谈家风对社会的作用

步骤二：观看视频最孝心少年

步骤四：家风家教的主要内容

步骤五：阅读两则道德小故事加强对良好家风的体会

1. 教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。

2. 教师根据学生回答，引出家风的作用

3. 教师维持观看视频秩序，并且让学生总结家风家教的主要内容。

4. 教师总结并补充家风家教主要内容。

5. 教师挑选学生阅读

1. 积极思考教师提出的疑问并举手回答。

2.学生根据教师讲解，标记教材知识点

3.学生根据视频分析家风家教有哪些内容

4.学生根据教师补充，记录知识点。

5.学生阅读并体会良好家风。

多

媒

体

课中

活动

环节

内容三：.个人品德的影响

步骤一：阅读与思考问题导入

谈谈个人品德对社会的影响

步骤二：.阅读志愿服务材料

了解志愿服务活动，并结合自身参加过的志愿活动谈谈感触。谈谈良好的个人品德有哪些

步骤三：总结个人品德内容

步骤四：观看王有才视频，加深学生对个人品德认识。

1. 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；

2. 教师根据学生回答总结影响

3. 组织学生以同桌为位对问题进行思考；

4. 对于学生的回答进行点评。

5. 讲解内容，并要求学生做好笔记。

6.引导学生观看视频

1. 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；

2.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。

3.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。

4.观看视频并加深理解。

多

媒

体

总结

评价（5min）

课堂小结

1. 社会公德作用

2. 社会公德内容

3. 家庭美德作用

4. 家庭美德内容

5. 个人品德作用

6. 个人品德内容

1.学生补做笔记；

2.学生试着自己进行总结。

多

媒

体

课后

检测（5min）

布置作业

完成教材P24启思导行

学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。

教材

笔记

教学

效果

教学

反思