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2 周总理，你在哪里
我说课的题目是《周总理，你在哪里》。这篇文章是九年级上册第一单元第2课。根据本册书、本单元对诗歌教学的要求,我制定如下教学目标:根据我所教授班级学生特点,我确定本课的重点难点是培养学生学习鉴赏诗歌的能力迁移能力。为了更好地完成教学目标、突破重难点,我采用适合发展学生思维及素质教育要求的朗读法、启发问答法、合作探究法。良好的开端是成功的一半。为了使学生很快的进入课堂学习状态中来,我设计了适合是个特点的声情并茂的导语:“1976年1月8日，对于我们来说,是个悲痛而难忘的日子。那一天，我们敬爱的周总理与世长辞,永远的离开了我们。举国上下,万民皆哀。1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。今天,就让我们来学习当代诗人柯岩为纪念周总理逝世一周年而写的诗歌——《周总理 ,你在哪里》。掌握好诗歌的特点是学好诗歌的关键,也是培养学生学习迁移能力的重要的一环。《周总理,你在哪里》这首诗反映的是七十年代人们对总理的挚爱深情，对于现在的学生来说,完全理解这情感有些难度。所以,我选择的是那个年代的人的朗读,并配用图、乐兼备的多媒体手段节奏美，是诗歌学习中相对容易的一环，所以，我把它安排在最前面，这样是符合学生认识、学习规律的,有助于培养学生的自信心。(1)首先,教师以第一节与最后两节为示范,带领学生一起为诗歌划分节奏。下面以第一节诗为例：(2)之后,学生分组,合作探究为其他六节诗划分节奏。（4）诗中哪些词语使用的富于表现力,让你有身临其境的感觉?全面完成教学目标后,为了加深对这首诗的理解,全面地感受诗带我们的艺术美,可根据课堂情况灵活安排这一环节。感谢亲爱的同学们，用自己的聪明与智慧,遨游在知识的海洋；
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