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一轮复习即将过半，面对时间不断流逝，再看看眼前的成绩，很多学生陷入沉思，家长也随即陷入沉思：为什么一直很努力，成绩却没有进步？因为学习需要技巧，不是蛮干就能行。
考生没有根据自己需求安排学习规划
如果说一个学生要想取得进步，前提条件就是要清楚自己的实际状况和需要是什么，然后再去探讨和尝试适合自己的学习方法和方向。但是现实中，不是这样的，众多学生机械的跟着学校的节奏走，被动的完成作业，连自己的真正需要什么都没有时间想过。
考生没有弄明白考试考什么
对于众多考生来讲，仅仅局限于自己学了，尽力了，其实这些不一定意味着你会进步。因为考生进步不进步，是需要通过考试来检验的，所以说考生如果对考什么都不清楚的话，即便努力学习也不会有更大的进步。
性格因素
很多学生不能进步，归根结底的原因就是性格导致的习惯，也许有的学生智商没有问题，但是在行动上不能坚持，想当然，眼高手低的性格，这些造就了考生不能更好的取得进步。
考生要想取得进步，底线就是要按照进步的方式来，你的考试，你的成绩，你自己的切入点，肯定与别人不一样，但是这些你自己都不清楚，怎么会进步呢？
1.稳扎稳打，重基础，不要急于求成；
2.制定计划，不拖延，不要纸上谈兵；
3.利用课堂，重效率，务必劳逸结合。
坚持积累
语文的成语、病句、古诗、作文素材、修辞手法等，都是平常要积累的，琐碎的东西也比较多，可以趁着一轮全面复习的时候，丰富自己的知识储备。
在英语中，单词对于做题是非常重要的，一定要重视词汇量的积累。语法在短文改错和填空时，都是考察的中点，需要牢牢掌握并熟练运用。
书写练习
这两个科目都有作文题，卷面分占比重。学生在平时做作业时，要注意练好字，工整干净的卷面在考试阅卷时非常占有优势。
夯实基础
根据目录，逐一梳理课本上的知识点，掌握每一个概念、公式等，将典型例题、课后习题再做一遍。
根据课堂笔记了解该章节的重难点，结合错题本，及时将以前易犯错的知识点弄清楚，进行重点攻破，全面盘查自己所学的知识点。
归纳方法
复习完某一章节就找出相对应的练习题做一做，通过做题了解该题考察的概念、公式等，并对某一类题型进行归纳总结，要熟练并且能总结出题型+要点+思路这样的模式。
重视基本概念，学会归纳总结。
课本中的概念、定理、定律及公式等是基础，需要通过练习大量习题来掌握基础知识点。
此外还要学会分析题型，归纳解题方法，如一般的物理解题方法可概括为：文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断。每做一类题，就要从做题中学会总结，才能达到做题的目的。
加强实验复习
实验既是重点也是难点，需认真复习课本中每个实验的过程、原理、方法及器材，并在掌握基本实验器材的基础上，了解实验原理及步骤，每复习完一个实验，可以尝试写一下实验的流程，来检验自己是否掌握。
回归课本，重点记忆
这两科又像是理科中的文科，一轮复习的首要任务就是抓基础，将课本中的基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
化学要注意知识的迁移，背好的东西是可以随时转化出新知识的，多做题多感受，比较灵活。
生物要注意答题规范，用词准确，不要让自己知识有空白。
全面复习教材知识，建构系统知识体系
这两个科目需要记忆的内容非常多，需要全面复习记忆。背历史，要注重知识点完备，时间线明了。政治记忆可以利用课本目录构建思维导图，清楚了解各知识点的对应内容。
政治：提高分析能力，总结模板。做完题，认真对答案，通过答案总结模板。平时也要注意时事新闻，提炼其中考点。
历史：提高表述能力，多阅读材料，参照答案，练习答题，争取能明白出题意图，并较为准确得表达出来。
重视图表识记和运用
图表是地理学的第二语言，针对高考重视图表考查的特点，在地理第一轮复习中，学生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。
图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表；三是区域地图。
要针对遗忘的知识组织复习
哪些知识容易被遗忘？一些非重点内容；自以为不重要、不感兴趣的知识等。怎么知道遗忘？只需按课本目录默认相关知识，如果不知道讲什么，或者回忆不清如何定义某些概念、规律，即可检查是否遗忘以及遗忘的程度。在翻阅至相关章节的同时，重新审读理解体验一遍，便能起到有针对性复习的作用。
要正确处理自己的作业练习
在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。
明确自身定位、确定主攻方向
对于不同层次的学生，应该根据自己的情况确定高考目标。
高考是一种区分型的考试，所以不可能指望所有的同学都考得多么好，因此要结合自己一贯的情况为自己订出一个明确的目标：一是总分要达到多少；二是具体到各题又要达到多少分。
一定要实事求是地估计自己的能力，切忌好高务远，然后结合高考“3：5：2”的 难度分布确定自己的主攻方向。对于基础好的同学，不用过多地纠缠于简单题，而应把主要精力放在中等难度题和难题上；而对基础不是很好的同学，应在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题；对基础不好的同学，也许连中等题都感到一定困难，那就应该从解决简单题入手，逐步过渡到中等题，大胆地放弃难题。
在努力的同时也要学会“放弃”
很多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成绩一定能上去。其实这话是不对的，考试并不是只要你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以弄懂，有的人却花费几天的时间也难以理解。而所谓得“放弃”并不是不努力，而是平常基本不做难题，考试时也不过多纠缠于难题，能做多少算多少，一旦做不出就马上“撤退”的最优策略。
