实践是打开科学宝库的钥匙。为了切实减轻学生的作业负担、满足学生个性化的作业要求、有效发挥作业育人功能，在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向，加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调，科学组的教师们紧紧围绕学科核心素养要求，从学生身心发展入手，指导学生作品既充满趣味，又满含思维深度，既丰富学生的课余生活，又锻炼创新能力、审美能力和动手能力，真正做到“减负提质”。
我校科学教研组结合教学实际于2023年12月举办了科学特色作业展。科学的实践性使科学学科的特色作业具备了强大的生命力，特色作业为孩子们提供了展示的舞台和锻炼的机会，让我们一起来感受孩子们在实践中不断收获的成长与惊喜吧!
我校科学作业展正在如火如荼的开展着，本次作品展既有创作者和老师集中讲解环节,又有随机参观环节。同学们非常积极，兴趣盎然，下课后就来参观学习。
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同学们都被眼前的作品吸引驻足观赏。手工小达人们亲自演示作品，介绍构思和创意。瞧瞧，同学们专注陶醉的样子是不是也非常可爱!![]()
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下图这个五年级的女生看到了一个制作精美的地球结构模型，兴致勃勃地观赏并给同伴介绍地球的内部结构从外到内分别是地壳、地幔、地核。五六年级的孩子们利用自己学过的知识，用橡皮泥做成了精美的地球模型。![]()
别具一格的天气日历吸引了孩子们的注意力，三年级的孩子运用第三单元的知识制作天气日历，有的做成思维导图，有的装订成册，创意十足，争奇斗艳。![]()
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朱老师正在给学生讲解“过山车”的原理，学生听得非常认真。过山车要有直线道路和弯道，高度要逐渐降低，利用了重力势能转化为动能的原理。![]()
五(3)班的刘轩宇同学作为小小解说员，给大家解说了潜望镜的原理，既锻炼了自己的胆量，又锻炼了自己的口才，充分得到了周围学生的肯定。制作潜望镜所用的材料就是牙膏盒、两面正方形平面镜、胶水。运用了光的反射原理，光经过两次反射进入我们的眼睛，我们就看到了桌面上方的物体。朱老师正在给学生讲解气垫船的原理和使用方法，气垫船利用气体喷出时产生的反冲力实现了像船一样在桌面浮动的现象，制作方法是将气球和光盘粘在一起就可以了。学生进行气球小车实验，气球小车包括车身，车轮，和气球组成，气球小车运用了气球喷气的反冲力进行运动。四年级的孩子们运用生活中的盒子和铅笔及橡皮筋制作了皮筋小乐琴。孩子们通过调整皮筋的松紧来调节音量,探索拨弦琴的发音原理,一个个小小演奏家。当用力拉动橡皮筋时，橡皮筋会产生弹性回弹效果。这个回弹过程会产生振动，这些振动将通过橡皮筋传播到容器的外壁上，使整个容器发音。由于木棒或铁丝的存在，橡皮筋的振动会导致容器的空气中发生相应的压缩和稀释，产生音波，从而产生清晰的声音。![]()
六年级的孩子们运用橡皮泥制作了地球模型,也有利用生活用品制作了显微镜,还有同学利用筷子和瓶盖制作了独轮车。通过亲自制作模型深刻的感受到剪刀是斜面和杠杆的组合;小刀的刀刃是斜面;独轮车的车轮是轮轴的应用;绕轴转动的车架是杠杆的应用。车架运用了三角形的稳定性。![]()
孩子们一到课间，都赶过来体验同学们的创作或者分享自己的收获!![]()
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科学特色作业的开展，激发了同学们个性化的创造潜力和动手能力，也进一步推动了同学们学习科学的积极性和主动性。今后，老师们也会继续做到重视作业设计的趣味性、应用性、逻辑性，让每位学生都在特色作业中有获得感和幸福感!相信在大黄山实小科学教研组的共同努力下，会让更多孩子爱上科学、享受到科学学习的快乐!
