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高中语文学习是一个综合性的过程，涉及到识记、理解、阅读、写作、鉴赏、评价等多个方面。语文新课标中明确了高中语文四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。如何让语文核心素养落地，如何有效提高语文学习能力，成为新高一学生关切的重点。简要提出高中语文学习的指导建议：

一、培养兴趣，享受学习过程。

学生应该培养对语文学习的兴趣。从"知之"到"好之"，再到"乐之"，逐步深入地享受语文学习的从眼耳的感官接受到心魂的精神洗礼。通过日常的阅读写作和思考交流，学生可以逐渐发现语文的魅力，从文学中陶冶情操、升华思想与增强自信。

二、养成良好的学习习惯。

课堂上认真听讲、主动记笔记、有自觉积极思考主动交流的习惯，以及养成及时总结归纳的习惯。这些习惯有助于学生更好地吸收和理解课堂内容，提高学习效率，积累学习成果。

三、掌握有效的阅读方法。

阅读是语文学习的重要组成部分。学生应该学会科学地思考，理解文章的主要内容、作者的写作手法以及写作目的等。养成读书批注的好习惯，记录下自己的思考过程与感悟心得，这样可以使知识真正成为自己的思想与智慧。

四、注重基础知识的积累。

字词是语文学习的基础。学生应该通过注音、字形、意义及生成义的学习，以及通过造句和联词成篇的方式，有效地掌握字词的使用。此外，大量的阅读和写作练习也是提高语文水平的高效途径。

五、探索适合自己的学习方法。

每个学生都有自己的学习方式和节奏。在借鉴他人学习方法的同时，更重要的是找到适合自己的学习方法。例如，有人喜欢早晨背诵，有人则适合晚上；有人喜欢分段背，有人则适合整体背。通过不断的尝试和实践，学生可以找到最适合自己的学习方式。

六、提高应试能力。

高中语文学习不仅是为了提高语文素养，也是为了应对考试。学生可以通过有针对性地学习、研究考试试卷，了解考试的重点和难点，然后针对这些内容进行学习和复习，从而提高应试能力。更关键的环节是与老师积极配合、及时沟通、有效分析，师生合作，事半功倍。

综上所述，高中语文学习需要学生从多个方面入手，培养学科兴趣与学习习惯、掌握有效的阅读方法、注重基础知识的积累、探索适合自己的学习方法以及提高应试能力。通过这些方法的综合运用，学生可以更加高效地提升自己的学科素养与语文能力。

一、高中数学与初中数学不同

高中数学与初中数学相比，内容多、速度快、难度大，因此会有部分同学一时无法适应。表现为上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，教师批改后才知道有多处错误，这种现象被称为 “一听就懂，一看就会，一做就错”。

高中的数学语言与初中有着显着的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、规律运算语言、函数语言、图形语言等。高一的同学一开头的思维梯度太大，以至集合、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，好像很“玄”。

高中数学思维方法与初中阶段大不一样。初中阶段，由于许多教师为同学将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。因此，在数学学习中形成了习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，灵活性、应用性更强，没有一定的知识迁移能力很难适应这变化，也难于应对高考的数学考查。

二、高中数学学习内容和要求

高中数学课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程。高中数学课程内容突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线，它们贯穿必修、选择性必修和选修课程。数学文化融入课程内容。

必修课程为学生发展提供基础，是高中毕业的数学学业水平考试的内容要求，也是高考的内容要求。选择性必修课程是供学生选择学习的课程，也是高考的内容要求。选修课程为学生确定发展方向提供引导，为学生展示数学才能提供平台，为学生发展数学兴趣提供选择，学有余力的同学还可以参加数学竞赛的培训。

高一年级学习的都是必修部分内容，以义务教育阶段数学课程内容为载体，结合集合、常用逻辑用语、相等关系与不等关系、从函数观点看一元二次方程及一元二次不等式等内容的学习，为高中数学课程做好学习心理、学习方式和知识技能等方面的准备，帮助学生完成初高中数学学习的过渡。

三、高中如何提高运算能力？

高考数学考题日益强调运算能力，但不少同学总是算不对，有何方法提高运算能力？

“不能指望考试的时候认真一点就能算对，运算能力是一个长期积累的过程。”建议要有草稿本，“平时训练打草稿，不要到处乱写，按题号标注好，把对题目的理解、分析、步骤工工整整写下来，既是做题也是打草稿，检查的时候就可以及时知道自己做题时的思路，便于后期自我纠正。”此外，代表性的题型反复训练，动手抄题做练习也会有帮助。

四、怎样学好高中数学？

要学好高中数学，注意以下几个方面：

1.每天做好五个环节：课前预习→课堂听讲→课后复习→独立作业→作业改错。

      课前预习：听课前要通读教材，看懂定义、例题，找出自己的疑惑。更好地理解新的概念或性质，对涉及到的题型有大概的掌握。

课堂听讲：注意力集中，跟住课堂老师讲课思路，不要忙着整理笔记，关键的典型例题和解题方法随时记，课后复习时再完善。

课后复习：复习白天课上讲课内容，将课上没补全的笔记完善，理解典型题解法。

独立作业：作业态度端正，积极动脑思考，联想课上讲解，分析解决问题，不要边做作业边看资料，或者与同学边做边商量。

作业改错：当天的作业要及时订正，不会的题及时问老师，也可以和同学研究，积累错题本，写明错误原因和该题考察的思想方法。对于难度大的题不妨先放放，等过两天随着知识的深入再来解决，也许有意外收获。

2.进行周期性的复习。每周要复习这一周的笔记，重做这一周的错题，并且标识出哪些错题还不明白，弄明白后下周继续重做带标识的题，坚持做一份单元练习卷。每个月月考前要复习这一个月讲的知识，翻看笔记、错题本，熟悉典型题的解法，坚持做一份章节练习卷。

3.总结反思，把握规律。对知识进行总结、概况，包括构建整体知识体系，以及每个重点知识体系下的关键题型等等。通过学习逐步总结出适合自己的学习方法。

面对课标、教材、高考不断的变革，四十三中学在实践中形成了一整套适合本校学生特点的高考数学复习方法，在数学教学时做好三年整体规划。在高一、高二阶段，强调基础性、综合性；注重数学本质、通性通法，淡化解题技巧，注重学生学习方法和能力的培养，在教学中贯彻落实通性通法。所谓通性通法，是指具有某些规律性和普遍意义的数学思想方法。让学生真正深入理解每个数学知识点后面的原理，能够运用所学的知识，解决陌生情景下的陌生问题，掌握本质才能从根本上以不变应万变。

首先重视基础知识、概念的巩固，不要盲目刷题背套路，对数学知识知其然并知其所以然，融会贯通加强数学思维，真正具备解决现实问题的能力。其次，保持一定的训练量，计算能力过关，加快答题速度，常规题尽量不失分。高考要求学生对于题目不仅是会做，更要在最短的时间里找到最优解，试卷在难度和速度两个维度考察区分学生。总之，加强分析问题、解决问题的能力，加快答题速度。

如何尽快提高学生解题的能力？比较好的办法是带领学生一起做“思维体操”，老师们尽可能在有限的时间内精选一些比较典型的数学题去启发学生，跟学生一起分析解决，以此带动学生自己独立思考、解决问题的能力。此外，警惕以笔头的勤奋掩盖思维的懒惰。刷题对提高数学分数的帮助是非常有限的，想要更上一层楼，光刷题是没有办法的，学生需要多思考数学题背后的考查规律，反复总结个性化的解题思路进而解决问题。

同时，不同层次的学生，策略不一样。数学较弱的同学，着重解决基础分不丢分，运算过程不丢分的问题。数学思维较好的同学，保障基础分的同时尽量训练攻克灵活度较高的部分试题。数学能力优秀的同学，解决好“温饱”之外要积极跟老师探讨疑惑，在老师的帮助下理顺最佳解题思路，会有更大的提高。

希望同学们依然保持对数学的热爱，继续感受数学的美妙与魔力！！

在高中阶段，英语学习不仅关系到学生的学业成绩，更对学生的未来发展具有重要影响。掌握正确的英语学习方法，不仅有效提升英语应用能力，而且为学生的全面发展奠定坚实基础。

相比初中阶段，高中英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，更加注重语言的应用能力。语言学习贵在坚持，重在积累。做好初高中英语学习的衔接，需要转变学习观念，及时调整学习策略，掌握恰当的学习方法，为今后的学习打好基础。

要学好高中英语，首先来回答为什么要学英语？这个问题简单又复杂。事实上语言类学科的价值事实上远不止于考试层面，语言是交流沟通的工具，是文化的载体，与友人交流，看英文电影，听英文歌等不仅能建立对英语语言本身的兴趣，也是英语学习不错的途径或是学习最终的目的。

其次高中英语词汇量更大，文章篇章更长，写作内容也更具时代化。为了更好的学习高中英语，我们提出以下学习建议：

1. 勤背单词——坚持积累词汇是英语学习的必经之路，词汇是组成句子，篇章的基础。很多同学可能都面临过单词背了会忘的问题，所以背单词不应是长时少次，而应是短时多次，即每次给予较短的时间而多次巩固。背单词抓住碎片时间也是一种不错的选择。

2. 增加阅读量——我们常说英语考试中得阅读者得天下，可见阅读之重要。除了教材以外，同学们也可以阅读原版英文报刊或经典名著等。重视语感，阅读英语文章时可张开口读出声来。阅读量增加，词汇量不仅会增大，还能拓宽知识面。因此，要让阅读成为一种习惯。

3. 重视写作，规范书写——赏心悦目的书写会让人眼前一亮，写作中书写过关，成功一半！再加上高级词汇和句式的积累，多加练习，下笔练习才会游刃有余。

温故而知新，可以为师矣。英语学科是一个循序渐进，积少成多，循环往复的过程，无论何种方法，培养良好的学习习惯，持之以恒才是学好这一学科的路径！