学习有法，师爱无疆——高中学法指导之物化生

1、机械运动：重点学习了匀速直线运动。力：包括重力、弹力、摩擦力， 二力平衡条件，同一直线二力合成，牛顿第一定律也称为惯性定律。

2、密度；压强（包括液体内部压强，大气压强。）；浮力

3、简单机械：包括杠杆、滑轮、功、功率；能量和能

4、光 ：包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律

5、热学：包括温度、内能

6、电路的串联并联、电能 、电功；磁场、磁场中的力、感应电流

高中  深入学习探究基本概念与基本规律

1、加深理解：

比如（1）：初中 ——只知道力是改变物体运动的原因 。

高中 —— 要知道力是怎样改变物体运动状态的。

比如（2）：初中 —— 法拉第电磁感应定律 告诉我们闭合导线切割磁感线会产生感应电流。 

高中 —— 要知道怎么切 产生感应电流的大小方向等规律学习法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则。

2、扩大范围：力学（42%）、电学（42%）、热学（6%）、光学（5%）、原子物理（5%）

（1）力学主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和机械能。

比如（1）：我们要研究游乐场中的“过山车”蕴含什么物理原理。

比如（2）：我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星？如何用高中物理知识去解释？

（2）电学：主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和法拉第电磁感应定律。初中电学：假定电源两极电压是不变的；

高中电学：认为电源电极电压是变化的。这说明高中物理比初中物理内容加深并且加宽，由定性分析变为更多的定量学习，在学习的深度与广度上迈上一个新的台阶。

（3）热学：主要从微观与宏观角度研究热学问题。

（4）光学：主要研究光的传播规律和光的本性即从几何光学与物理光学两个方面认识光。

（5）原子物理：主要研究原子和原子核的组成与变化。

高中物理和初中物理的主要梯度

1.从标量到矢量的阶梯。

从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会代数 运算,仅能从数值上判断一个量的变化情况。现在要求用矢量的运算法则即要用平行四边形法则进行运算,判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化,还要看方向是否变化。 

2、速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向。

而高中定义为位移和时间的比值，既有大小又有方向。初中学习的速度实际上是平均速率。

高中物理则有一个知识体系。第一章从运动的描述，找出物体运动状态改变的规律——加速度。第二章匀变速直线运动的研究。第三章介绍了重力、弹力和摩擦力的特点，以及力的合成与分解。第四章牛顿三定律及其应用。

初中物理研究的问题相对独立而且只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，并且加速度的概念是高中知识点最难之一。

初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性分析要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦力的方法，容易理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的相对运动状态来决定。

1注重物理过程的分析：掌握并领悟分析问题的方法。

2注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对处理物理问题有很好的帮助。

3注意实验能力和实验技能的培养，高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习和巩固知识都起到重要的作用。

1课前预习。提前对将要学习的内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。

2专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲， 如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

3及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。

4独立做题。独立思考解题，可能慢一些，有时也会走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

5解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。

6系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。

文武之道，一张一弛。高中物理课程的学习首先要听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，再有所创新。只有循序渐进，才能最终达到学习物理的最高境界。

古语云：授人以鱼，只供一饭，然而授人以渔，则终身受用无穷。高中物理的学习需要从高一开始培养良好的学习习惯，通过高中三年的系统地学习，稳稳当当地坚定走好每一步。

初高中化学学法指导及知识衔接

与初中相比，进入高中后在思想上、心理上、学习方法和老师的授课方式上都有很大的不同。进入高一后将有一个不适应期，原来一些成绩比较好的同学也会因为种种不适应，成绩可能会急剧下降。在适应期这些都是正常的，关键是如何以最短的时间度过适应期，使学习成绩尽快稳步上升。这就需要同学在老师的引领下正确理性地看待所出现的问题，敢于面对现实，勇于接纳挫折和困难，并善于改变自己的认知。受到一定的挫折是必然的，关键是面对挫折不能惧怕，更不能急躁，要稳扎稳打，相信在老师的帮助和引导下，同学们会一步步爬上这个高台阶，顺利度过不适应期！

1.  理论性强

高中阶段将继续学习物质结构理论，还要学习元素周期律、化学平衡和电解质溶液理论，并且运用这些理论指导知识的学习，上升到理性高度。

2.  综合度大

高中化学“量”方面要求提高，计算容量增大，题型变化多端，且与概念、理论等融合在一起，所以，以注重培养自学、观察和思维等能力，化难为易.

3.  内容多、碎

各章节既有独立性，又存在相互联系，学习过程中善于归纳总结，使所学知识连成线，织成网，促成知识体系结构化、系统化、网络化，逐步掌握无机反应和有机反应的基本反应规律。

高中化学是一门学生普遍感到易学难记的课程，表现出“一听就懂，一做即错”。原因有三：

1. 高中化学知识难度大，化学现象和过程比较复杂，需要从多层次、多角度来探究分析问题，思维易受阻；

2. 基础差，理解不深入，不善于将问题作具体分析，只满足于死记硬背，学习方法仍停滞在初中阶段；

进入高中学生无论在思想、行为还是学习、思维以及理解力上都将实现一个飞跃，也即从初中的记忆为主向高中的归纳、理解为主的飞跃。

1. 做好自主预习

古人云“万变不离其宗”，“宗”是什么？对学习来说，“宗”是课本。高考所涉及到的知识和能力的考查，追根求源，实际上均来自于课本。所以，对于课本知识的学习、领悟、拓展和活学活用就变得尤为重要。在学习新课之前，学生一定要养成提前预习和自主学习的习惯。在预习的过程中对课本上存在的不懂或不太懂，有疑惑的问题，一定要记下来，可以提前问一下老师，也可以几位同学讨论一下，理顺一下思路，加深一下印象，在老师讲课时一定要聚精会神地听讲，领会老师在讲解的过程中与自己当时理解的有哪些偏差，课下再认真梳理一下老师所讲的内容，争取达到全懂，并会做一些基本的题型，通过自主预习从而达到培养自学能力。

2.  上课认真听讲，认真记好笔记

每天上课的时间占学生在校时间的三分之二还要多，如果上课时间抓不住，效率不高，怎么能学会呢？怎么能考个好成绩呢？很多同学抱怨自己这也学不会，那也听不懂，这个老师讲的不好，那个老师讲的不行，却从来不从自身找问题，自己上课听的如何？上课打瞌睡了没有？上课走神了没有？上课不认真听讲，课前又不预习，你说怎么能学会呢？所以，同学们一定要抓住课堂，只有抓住了课堂，才抓住了关键，才真正地抓住了“牛鼻子”。在课堂上一定要记好笔记，如果记不上的话，可以简记，下课了再补充完善。课堂上不懂的，一定要及时问老师，不能让问题成为问题遗留下来。

3.  课后要及时复习，再做作业

课后要先复习老师讲的内容之后再做作业，如果一下课就做作业，就会发现做着做着不会了，回过头来再看课本，看笔记，甚至相当一部分同学上课就没有做笔记，那看啥笔记呀，所以，学不会恐怕是再正常不过的了。当再去翻课本时，其实就已经浪费了大量的时间，这就是让同学们在课后先不要急于做题，先及时复习，这样做题效率就会提高，才能节省时间，进入良性循环。

4.  提高化学实验的探究力度

化学实验是为学生学习化学提供感性认识的最有效的手段，也是培养学生观察、思维等能力的有效方法，同时又是培养学生学习兴趣、动机的途径之一。在学习中要适当地将教材中实验改为探索性实验，开展实验设计，用实验解决问题，激发创新意识。

5.  培养审题、解题能力

将化学思想方法渗透到平时的教学中，指导学生学会和使用，潜移默化地提高学生解决化学问题的能力。化学思想方法主要有：逻辑性思想方法，如类比法、分类法、归纳法、演绎法、特殊化法等；策略性思想方法，如抽象与概括、十字交叉法、守恒、化归、猜想、数形结合等。

对一些衔接点，初中阶段浅尝辄止的内容，高中教材中往往是“未知”当“已知”，甚至出现脱节断档，给教学增加坡度，平添几份难度。对这些内容则应采用分散穿插渗透，承先启后的策略。这样的连接点甚多，主要内容有如下：

生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高中生物学的内容主要包含以下五个部分：

下面我们以三个实例加以说明

例1：细胞图

初中细胞图

高中细胞图

例2：《消化和吸收》

例3：《光合作用》

1. 学习生物学知识要重在理解，勤于思考

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，各章节内容之间，也是紧密联系的，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。对所学知识进行精加工，形成知识网络，使之条理化、结构化。同时还要善于思考，让自己像科学家一样主动参与到发现问题、分析问题和解决问题的过程，并从中获取知识、发展技能、培养综合能力。

2.要重视理解科学研究的过程,学习科学研究的方法

   生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学习生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3.要重视观察和实验

生物科学是一门以实验为基础的自然科学，不重视观察和实验，是不可能真正学好生物学的

A:做每个实验之前，要认真阅读实验指导。

B:在做实验时，要仔细观察，如实记录，认真分析，得出结论。

C:观察时，要针对不同的观察内容和观察目的，设计不同的观察要求，如观察实物（标本、模型）要先整体后局部。

D:观察实验现象时，要注意现象的动态变化和观察的细致性；在整个观察活动中还要注意“在观察中思考，在思考中观察”。

E:在日常生活中也要注意观察生命现象，注意培养自己的观察能力。

4.养成良好的学习习惯

在学习步骤上同学们要坚持做到以下几点：

（1）课前认真预习。通过预习把握每一节学习内容，尝试归纳重点、难点，解答课后练习题，以便上课时心中有数。

（2）课堂上认真听讲。根据课前的预习情况，有目的地主动学习授课内容，边听讲边思考，及时将课文的重点，自己的疑点和思考心得记在笔记本上。

（3）课后认真复习。通过及时复习，巩固所学知识，系统整理学习内容，做到查漏补缺，融会贯通。

（4）独立完成作业，并适当增加练习量。

（5）自觉做好单元小结。

学习中做到“三记三不记”即：重点问题、疑难之处、书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。

5.有效做题， 认真完成作业，巩固知识

（1）不太明白的题通过查课本原理和他人交流，问老师等方法弄清楚，不让小问题积累成大问题

（2）重视纠错，准备错题本，整理做错的题，温故而知新。

下面是不同的错题整理方式

（3）勤总结（如用思维导图法）

总的来说，高中生物学习要做到：认真听、认真记、做作业、研教材、先理解、再记忆、重思考、重纠错、勤总结。