在春光里，追赶春风
在阳光下，晒晒太阳
捡拾一些落花，留给记忆
春天就该这样：爱自然，爱生活，爱自己……
——-周钧
01
艺 园 纪 事
组织党员和少先队员代表到马堽乡大荒坡烈士陵园开展祭英烈活动。
举行爱国主义读书教育活动讲故事校级比赛。
朱莉主任代表学校参加县2024年春季城区第四片区城乡联盟教研展示课活动。
组织优秀教师代表参加师德宣讲首场报告会。
组织五年级师生科技馆研学实践活动。
组织优秀师生参加县汉听大赛。
学校首届“读书节”启动。
02
精品课堂
4月25日，在县教研室组织的第四片区城乡联盟数学教研活动中，我校教导处朱莉主任执教的数学课《妙“比”生花》作展示。
这节课进行“比差”、“比倍”、“比例”的知识梳理，打通与“比”相关知识的纵向沟联，利用比与除法、分数之间的内在联系，加强知识间的横向联系。通过解决与比相关问题的思维训练，增强学生推理意识，提高学生分析问题、解决问题水平，培养学生举一反三、触类旁通的思维能力。同时渗透数形结合的数学思想和学科融合的教学理念。
附：朱莉老师《妙“比”生花》数学课精彩教学片段
《妙“比”生花》教学片段
课程引入
师：这是两杯蜂蜜水，如果把它们进行比较，你能提出哪些数学问题呢？
生1：甲杯蜂蜜水比乙杯多多少？
师：这是我们一年级学习的“比差”问题。（板书：比差）
生2：甲杯蜂蜜水是乙杯的几倍？
师：若比较哪杯蜂蜜水甜？大家觉得这是数学问题吗？若要解决这个问题，需要知道哪些条件？（出示两杯蜂蜜水中蜂蜜与水的数据）
生1：甲：3：12=1:4，乙：2：8=1:4，蜂蜜与水的比相等，一样甜。
生2：甲：3÷12=，乙：2÷8=，两杯蜂蜜都是水的，一样甜。
生3：甲：12÷3=4，乙：8÷2=4，两杯水都是蜂蜜的4倍，一样甜。
师：这些都是比较蜂蜜与水之间的倍数问题。（板书：比倍）
师：如果保持甜度不变，还可以怎么调制？
师：这无数种调制方法中，有无数个比值相等的比，这样就上升到两种量的正比例关系。（板书：比例）
师：现在我们回头看，比、除法、分数之间有着密切联系，我们能否利用它们之间的这种关系相互转化，来解决一些新问题呢？
03
读书分享
最美人间四月天，春风漫卷书香来。4月26日，实验艺术小学举行“共赴春天之约 领略书香之美 ”（学生组和教师组）首届读书节诵读比赛活动。
活动内容丰富，形式多样，课文朗诵声情并茂，家风家训传承美德，经典散文温婉唯美，课本剧表演惟妙惟肖，儿童话剧憨态可掬，诗词吟唱抑扬顿挫，红色经典大气磅礴。
04
师德师风
师者，如泽如炬，虽微致远。现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们是不是也应该学会应变？学会“放下架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩学生的心理，多一些与孩子沟通。虽然开始很难，过程也会很坎坷，但经过实践我还是收到了几份满意的答卷，这让我很感动。但也有个别孩子太“顽固”，因此我时刻告诉自己，不要放弃任何一个学生，因为我知道一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵。我们老师身上所肩负的是使命也是责任。
——张莹莹老师师德师风分享题目《春风化雨 以爱育人》
请记住，没有也不可能有抽象的学生，正确认识到每个学生在某个阶段适合什么，如何进一步发展他的智力，是教育智慧特别重要的组成部分之一。所以我们还要学会因材施教。世界上没有两片完全相同的树叶，正如每个孩子的花期也不一样，有些吸收雨露而加快成长，那么结果也会更喜人，有些可能需要时间来消耗营养。而教师是一个充满智慧的职业，他不是单纯的传授知识，是需要教师对每个孩子负责，深入孩子的内心世界，去认识孩子的差异性与独特性，做到因材施教，静待花开。
——许维伦老师分享苏霍姆林斯基著作《给教师的建议》点滴感受
05
活动剪影
06
家校共育
预防校园欺凌，我们能为孩子做得更多
当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？
★教会孩子自尊自爱和自我保护。
有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
★鼓励孩子建立有益的人际关系。
孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。
★冷静，最重要的是孩子。
当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
★共情，先别追问过多细节。
不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
★接纳，父母绝不抛弃你。
孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
★安抚，先平复孩子的情绪。
孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
★感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。
告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
如果发现孩子可能遭遇了校园欺凌，家长如何第一时间做出正确回应呢？三句暖话必须说：
暖语一：“爸爸妈妈知道你受委屈了，心里很难受吧......”（让孩子从父母这里首先感受到同理心）
暖语二：“你能把这件事说出来，告诉爸爸妈妈，已经很了不起了。”（传递对孩子进行鼓励和肯定的信息）
暖语三：“爸爸妈妈一定会帮你把这件事处理好，不会让你再受到伤害。”（对孩子做出承诺，让孩子感受充分的安全感）
07
学生风采
请欣赏二（2）班姚帅同学讲述的红色故事《小萝卜头——永远的九岁》：
策划：熊永贤
编辑：行星
