瑞蛇迎春，年味正浓，让我们欢聚一堂，共赴这场充满传统韵味与现代活力的赶个年味集游园会。在这里，不仅有精彩纷呈的活动等待着大家，更有浓厚的节日氛围和温馨的相聚时光。为促进学生综合素养的发展，体现“以人为本”的思想，落实“双减”政策对评价方式、评价内容、标准以及评价”发挥评价的教育和导向功能，运用开放式的表现性评价，对学生进行综合能力测评，引领学生感受学习知识的快乐。
在这个阳光明媚的季节里，我们一年级的小朋友们迎来了一场期待已久的游园会！这不仅是一场充满欢笑与惊喜的派对，更是一次展示孩子们风采与成长的舞台。
评价目标：
考查学生对字词句和古诗的掌握。
评价内容：
1.学生可正确的读准词语。
2.读准古诗。
3.看词语说句子。
评价标准：
1.通三关得三星
2.通两关得两星
3.通一关得一星
第一关选题丰富，形式多样，有诗词对句、吐词成文，诗文知识的选择、判断等。又以飞花令的形式进行，全面检测学生的古诗文素养。孩子们在游园会上展示才艺、吟诗诵文的情景，展现了他们的才华和自信，他们如同飞扬的精灵，尽情享受着活动的乐趣，当孩子们逐一通过语文关卡时，他们的脸上洋溢着高兴与喜悦的心情，他们或兴奋得手舞足蹈，或欢呼雀跃，眼中闪烁着成就感的光芒。每通过一个关卡，都像是解锁了一份新奇的宝藏，让他们对接下来的挑战更加充满期待，这种通过努力获得成功的快乐，不仅激发了他们对语文学习的兴趣，也让他们的自信心得到了极大的提升。
评价目标：
考查学生的运算能力。
评价内容：
能够准确快速的算出3个筛子上的数字之和。
评价标准：
正确计算出得数可获得3星，错误不得星。
孩子们逐一攻克算数关卡时，他们露出得意的笑容，兴奋地跳跃，相互击掌庆祝，每解开一道谜题，他们的眼中都闪烁着成就感的光芒，仿佛在说：“我做到了！”这份喜悦不仅源自于对题目的正确解答，更在于通过挑战自我、克服困难所带来的满足感和自信心的提升。
评价目标：
考察学生对音符、节奏和歌曲的掌握情况
评价内容：
1.老师指音符，学生快速说出音符名称。
2.老师出示节奏，学生一边画拍一边正确读出节奏。
3.完整演唱一首学过的歌曲。
评价标准：
通一关得一星；通两关得两星；通三关得三星。
通过音乐关卡的挑战，孩子们不仅享受到了音乐带来的纯粹快乐，更在心灵上得到了极大的满足和鼓舞。他们的笑容中透露出对音乐深深的热爱，每一次准确的演奏、每一个和谐的音符，都像是他们心中绽放的花朵，绚烂而美好。这份成就感不仅增强了他们的自信心，也激发了他们对音乐更深层次的探索和学习欲望。在游园会的音乐关卡中，孩子们收获的不仅仅是胜利的喜悦，更是一份对美好事物的追求和向往。
评价目标：
通过游戏，培养学生身体协调能力，让学生在学习中充分展现自我。
评价内容：
护送乒乓球是否成功，搬运沙包时是否全部放到圈里。
评价标准：
1.护送乒乓球失误次数
2. 搬运沙包时未放到圈的个数
游园会上，孩子们通过体育关卡时，心情异常激动。他们或兴奋地跳跃，或紧握拳头挥舞，脸上洋溢着难以抑制的喜悦与自豪。每完成一项挑战，都像是战胜了一个小目标，让他们信心倍增，对接下来的关卡更加充满期待。这份激动的心情，不仅源自于对胜利的渴望，更在于体育活动中挑战自我、超越极限所带来的成就感。
评价目标：
考察学生的想象能力与创意能力。
评价内容：
请用勾线笔在圆形上创作出你喜欢的画面。
评价标准：
想象与创意能力，优秀得三星、中等得两星。
孩子们通过美术关卡时，心情格外激动。他们专注而兴奋，嘴角上扬，露出得意的笑容，仿佛已经看到了自己即将创造出的奇妙作品。每完成一个创意的构思，每添上一笔色彩，都让他们心中的激动之情愈发强烈。这个关卡不仅激发了孩子们对美术的热爱和创造力，更让他们在动手实践中体会到了成功的喜悦和自我实现的满足感。
评价目标：
考查学生的注意力集中度。
评价内容：
学生在舒尔特方格里按照从小到大的顺序找数字。
评价标准：
时间越短注意力越集中。
孩子们通过心理关卡时，心情异常激动且充满成就感，兴奋地与同伴分享自己的感受和心得，眼中闪烁着自信的光芒。心理关卡的挑战，让孩子们在面对困难时学会了坚持与勇敢，也让他们更加了解自己的内心世界，收获了成长与自我超越的喜悦。这份激动的心情，是他们成长道路上宝贵的财富。
本次游园会落实了学生乐考乐学精神，让测评更符合低段的年龄特点和认知水平，以趣味化、游戏化的方式检测本学期所学知识，以促进学生发展为最终目的，每一关都让学生明确评价标准、评价内容等，充分尊重学生的个体差异，关注每一个学生在原有基础上的可持续发展。总之，本次游园活动取得了圆满成功，为学生们提供了一个展示自我、增进友谊、享受快乐的平台。让我们携手同行，在这喜庆的节日里，共同感受传统文化的魅力，迎接新春的到来！
