探索数智赋能，引领教与学新样态
01
确立变革模式
东汽小学围绕如何“聚合优质的教学资源”“智能化提升教学效能”和“创设精准化的教学方案”三个核心目标，确立了“1+3+N”的数智赋能教育变革模式，深入探索如何借助智能技术促进学校教育数字化转型和课堂教学变革。
02
聚焦核心场景
英语课上，学生正在进行课堂单词识记PK游戏
老师们利用互动技术进行集体备课
聚焦智慧融“研”，让教学有的放矢。借助智能化的校本研修平台，构建“校本资源-个性化修改-精准教研”的教研流程，实现基于互动技术的集体备课、基于课堂数据报告的双线融合听评课、基于个性化数据的学情分析，助力研修成果可视化和精准化，充分进行学情数据挖掘、跟踪和教学策略优化，真正助力教师教学能力提升和教学流程优化，落实教与学变革的重要一环。
围绕三个核心场景，基于各学科的不同属性融合应用智能技术，东汽小学形成了N个学科变式。例如数学课上，教师融合应用智能技术和学情数据，开展“协作探究式”教学。英语课上，教师融合应用数字教学资源和语音评测技术开展“互动自主式”教学。利用课后服务时间，组建人工智能社团，探索“项目化式”教学。
03
总结特点成效
东汽小学推进学校教育数字化转型和课堂教学变革主要有三个特点：
机制保障，奠数智化探索之基。教育数字化转型需要自上而下，学校通过建立领导小组和推进机制，校长作为第一责任人，领导学校教育信息化地建设与推进，保障建设、培训和应用工作的有效落实。
阶梯推进，固数智化探索之舵。先统一配备各类智慧教育设施设备，再开展系列集中培训和学科组教研，推进教师数字素养提升，让教师从不会用、到会应用、再到熟练用，鼓励教师聚焦教学主阵地开展实践探索和经验总结，有梯度地去实现课堂转型的目标。
新闻多一点
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中国教育学会小学教育专业委员会作为联系、服务小学教育工作者的学术性社会组织，是中国教育学会重要的一个分支机构。中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都等地成功举办多届。本届学术年会的召开，为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，对推动全国小学教育高质量发展起到了良好效果。
视频来源：四川电视台科教频道
