习礼立人，笃行有为
01
以全面发展为目标
构建“立人”课程体系
课程建设是校长教学领导力的重要载体。学校在夯实国家课程的基础上，整合地方、校本课程，构建起“立人”课程体系。即“以礼导行”的思政修身课程，“以文化人”的学科素养课程，“以体铸魂”的身心健康课程，“以美润心”的美育课程和以“劳动育人”的跨学科实践课程。
02
以核心素养为导向
探索全新教学模式
教与学方式的变革是校长教学领导力的突破口。学校结合教师主要来源于师范院校优秀毕业生，外校骨干教师、学科带头人的特点，集众家之所长，为我所用，探索出符合实际情况、指向本校育人目标的“143”教学模式。
03
以强师重培为核心
助力教师专业成长
高质量教师队伍建设是校长教学领导力的基础。学校多次选派教师到北师大、华中师大、浙江大学学习，到北京、上海、成都知名学校跟岗锻炼，并多方着力，助推教师专业成长。
新闻多一点
中国教育学会成立于1979年，是新中国成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、专业性、群众性教育学术组织和国家平台型教育智库，是党和政府联系基础教育战线的桥梁和纽带，致力于成为当代教育家的成长摇篮、广大教育工作者的精神家园。
中国教育学会小学教育专业委员会作为联系、服务小学教育工作者的学术性社会组织，是中国教育学会重要的一个分支机构。中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都等地成功举办多届。本届学术年会的召开，为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，对推动全国小学教育高质量发展起到了良好效果。
视频来源：四川电视台科教频道
