英华「发现者」2024届毕业生特辑|愿你永葆热爱，勇敢探索全新的世界

周朕葵把“立心”两字写在书包的肩带上，时刻警醒自己。

“张载的《横渠四句》很精要的概括了中国青年该有的使命与担当。我们这一代青年，更要用自己的学识让中国屹立于世界的底气更强、腰杆更直。”

在多元发展的社会中，周朕葵希望用自己的力量推动人类命运共同体的建设：“无论我们身处何处，都要在自己所在的环境里不断向内挖掘，探寻内心精神世界的真正渴求。”这是“在英华，发现我自己”对周朕葵的精神启示，也是“立心”两个字对他的警醒：“我希望自己面对外界信息洪流干扰，能够像今天一样始终有所坚守。”

"我想从火星带回一点土特产。"

赵安祺曾经三次登上青藏高原：“当我站在离银河最近的地方，手可摘星辰已经成了具象化的表达。这种浩渺、壮阔，吸引着我。也正因此，我想学习航天器设计的相关专业，为国家航空航天事业贡献自己的力量。”在这一领域里，物理学知识以外，地理思维也是必不可少的。“地理就是一门学习自然与人文的学科，我喜欢亲临不同的城市去感受地貌特征中所记录的文明变迁。”

当地理与物理发生碰撞时，赵安祺更能从大自然的肆意生长中，寻到规律与秩序的建立过程。在规则意识里，以积极、稳定的情绪不断挑战自我，突破极限，在一次次的挫败中提高生命的韧性，赵安祺用自身的经历为“青春奋斗者”带来了更为丰富的解读。

Yinghua Graduates-2024

每推翻一堵知识的围墙

你都会看见一片全新的世界

“在1000米的长跑比赛中，冲刺时突破自我的感觉，是让人欣喜若狂的。”

2021年的英华运动会上，芮浩然以3′10″的成绩打破男子1000米记录。“我们在运动与比赛的过程中，最终目的不是战胜对手，而是赢得自己。”从足球运动员到长跑运动员，体育运动磨砺了芮浩然的心理韧性。

我们应该带着创造性思维和颠覆性创新的能力，从文化、历史和社会的角度参与科学研究、推动文化和社会的发展，这是芮浩然立志投身科研领域时对自己的要求，也是一名“博雅达观者”更高的思想内核。

“F=ma，物理学中有很多这样看似极其简单的公式，但它们却可以解释很多现象与规律。”

面对物理学所展示的奇异的世界，王彦同不断反思自己的存在：“我们把自己放在宏大的宇宙中，重新认识世界、反思自己，学会以全局思维，系统化的解决问题。”在王彦同的身上，我们清晰的看到“问题解决者”的宝贵品质：主动发现、剖析问题、自我思考，在一遍又一遍反思与论证中总结经验，建立更好的解决问题的思维模型。

对于未来，王彦同坚定的选择了科研这条辛苦而又充满未知的路：“每一个科研工作者的背后都有一段冷板凳的故事，我希望自己面对低谷时也能始终坚守科研的信仰。”

18岁的吴佳玲，在英华度过了生命成长中美好的14年。

从小学到高中，英华老师对吴佳玲有一个共同的印象——爱阅读。也许正是阅读的力量，让吴佳玲更加懂得以更高远的格局，站在全人类的视域里审视当下，分析问题。也正是因为阅读，让她对神经科学有了强烈的好奇：“我发现神经科学不仅仅是关于大脑的，它其实是关于我们每个人如何感知、思考、做决策，乃至如何与这个世界互动的。”

对于未来，吴佳玲希望作为文化传播的使者，把中国文化传播给世界，拥抱多元文化，感知不同文明，成为传递中华文化的纽带。

“当我第一次学习微积分时，我对数学的浓厚兴趣得到了证实。”

一直以来，沈仕博都保持着他对数学的高度热爱，对于他来说，数学就像一枚齿轮，在各个学术与生活的领域传动着研究的进步与变革。

高二的时候，沈仕博决定在数学领域继续深造，关于数学，他有属于自己的见解，“数学是探索世界的最好方式，它解释了现实世界的诸多问题。”一步一步解题的耐心，逻辑化的思维方式，严谨又环环相扣的演算，在验算、推导、证伪求真中，我们正在借助数学的力量，努力为现实世界的挑战提供答案。

Yinghua Graduates-2024

站在微观元素的规律里探索生命活动

“开心、悲痛、愤怒……复杂情绪的背后正是化学物质在生命体中发挥着微妙作用”

面对自然科学的规律，赵海棋更多了一份谦卑与敬畏，他总能以清晰的逻辑，将理论与现实生活紧密连接。而面对中国生物医药行业存在的跟随式、模仿式、引进式的创新瓶颈，赵海棋带着对医药行业的思考，希望用自己的专业知识为这一领域带来源头性的创新发展：“在高昂进口药品面前，有人不得不放弃生存的机会。生物医药领域的卡脖子问题一直存在，我希望能够在原材料的制备、生产工艺的调整等各个环节上实现真正意义上的国产替代，让疗效更好，工艺更简化、安全性更高的新药品，以更低成本满足病患的需求。”

“从中考的1000多名，到高考180多名，我完成了第一次学业突破”

6年的英华时光，林哈利经历了一次成长的蜕变。“在不断提问、不断积累中修正自己的思维与方法，跟随老师寻找自己的节奏，这便是最好的学习方法。”一点一滴的进步中，林哈利逐步学会透过现象去分析本质。“我们听到的一切都是一个观点，不是事实；我们看见的一切都是一个视角，不是真相。”

未来，林哈利希望跳出传统框架，用创新的视角审视问题、理性提问、解决问题，获得洞察未来的慧眼和改变世界的力量。“作为新一代的青年人，我们应当不断培养自我反思和个体分辨能力，发力‘破茧’，打破‘信息茧房’”。

“我相信在土地上的建筑不只是人类的庇护所，更是情感与记忆的凝聚。”

朱恒萱喜欢从建筑中倾听世界的声音，感知大自然与人的交响。而在英华，朱恒萱则尝试着更多的体验：“这所校园给了我更多时间与机会驻足并发现自己在这个年龄的所热爱的东西，也让我拥有了探索自己内在潜能的视野与能力。”

在闲暇之余，她喜欢轮滑与网球，“多巴胺给予了我快乐与力量，让我能够以更加向上的姿态，面对世界。”

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做独立行走的人，敢于质疑、搜证与抉择

“经济学教会了我在做出选择时，如何更精准的取舍。”

对于经济学，石嘉玥始终保持着严谨与辩证，她主张经济学者要“做独立行走的人”，始终站在民生的角度理性思考，审慎的作出每一次决策。

生活中的石嘉玥热爱绘画、也沉浸于创造的兴奋感，“每次回过头，看从前的作品，都能让我发现自己的不足，这些反思与发现，构成了我未来发展的方向，也证明了我的每一次前行。”即将踏入经济学领域的她，将在未来体验更多人生，欣赏更多风景，并通过自身所学，创造属于自己的model，为这个世界，带来更多积极的改变，以帮助许多尚处贫困的人摆脱困境。 

对于石嘉玥而言，每一次分享都是思维的碰撞

"我们往往高估了自己一天能做的事情，却低估了英华高中三年所能做的事情"

从2021年中考全市的5000余名，到2024年高考全市200余名，蒋博凭借1000多天的坚持与努力实现了4000多名的位次提升，完成了成长的“逆风翻盘”。“明确自己学习过程中的重点难点，善于提问，及时发现问题、解决问题，这永远是学好基础知识的‘法宝’。”

每一个“为什么”都是我们面对未知的谦逊叩问。“在英华，我们可以随时提出自己感兴趣的问题，无论这个问题有多么朴素，是否高度的个人化，亦或标新立异，只要是你独立思考过的，在这里，都可以大胆表达。丰富的想象力、全新的视角、发散的思维以及独特的见解，让我们有了从被动接受到主动探索的蜕变。”

从英华初中到高中，蒋博始终与一群有趣的人在一起

“艺术本身就是一座桥梁，承载文明的推演，连接着过去和未来。”

张荠予尤为喜欢文艺复兴时期的艺术创作：“所谓‘复兴’不仅仅指向于艺术，更是思想的复兴，人类跳出了固有的思维认知，开始认识到了自己在改造世界中的巨大力量，这也是人们发现自我的过程，就如同‘在英华，发现我自己’所蕴含的哲思。”

“文艺复兴时期是科学精神与人文精神的相结合的时代，这也启示着我们，在学习过程中要同等关注科学思维与人文素养的积淀。”对于未来，张荠予希望以自己的专业研究为更多人带来思想的引领，让延绵于人类文明发展中的精神文脉，以艺术方式建构人与人、人与社会、传统与现代进行对话交流的文化场域。

在张荠予的成长过程中，每一次怦然心动的发现，都启迪人们对于生活的思考

“我对工科的热情来自于对Engineering这个专业蕴含的能量的向往。”

“工程学，有着它独特的结构审美，而这个专业最大的魅力在于可以解决现实生活中的问题，从而提高所有人的生活水平。”在于子彦看来“Engineering”这个词本身就充满了无限能量。

于子彦曾经参与过小型发电站模型的改造，在一次次推翻重建的过程中他意识到，一名优秀的工程师要推翻先入为主的观念，积极的去尝试从0到1的创新，从第一性原理出发，长远性、根本性地解决问题。

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AI时代，我们更需要颠覆性的科技创新

每一行代码都蕴藏着改变世界的力量！

“我们生活在纷繁复杂的主观世界里，但我相信这些复杂现象背后都是由几个简单的规律所主导的。”于沛龙喜欢从身边的生活中分离出简约的美，就如他喜欢的摄影一般，快门摁下去的那一刻的触动，总能促使我们深入思考城市与人、人与人之间的存在关系。

“AI时代，我希望为这个社会带来更好的生活体验。但面对人工智能的发展，我们要保持自主判断和思考能力，主动获取多角度的信息，避免依赖单一的AI结论。”在于沛龙看来，理性思考、批判质疑、严谨推理……这些独属于人的思维与能力，即便强人工智能也是不可替代的。

“我的生物笔记依然充满了手绘，以更直观、更细微的方式理解生物结构。”

沉浸在生物中的苏乐鱼是严谨而活跃的，而生活中的她则更多属于浪漫与创想的结合体，“想去改变世界的高中生”，这是苏乐鱼给自己的定位。对于未来，她希望能够通过专业学习找到更多待解答问题的答案——“我确定哪怕一个简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧。科学领域的每一个问题，都会驱动着技术和人类思想的进步，几乎所有科学的证明，都源自于一个大胆的猜想。”

从校园活动到专业学习，在英华的每一次尝试，都让苏乐鱼了解如何用科学的思维去思考问题。

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