「镜头会记录下生命的一万次春和景明吗？」
春天是一首写不完的诗
和春相遇，底片会记住春风和煦，
取景框会留住光点斑斓
快门便记住了一万句的春日影像诗
操场上的少年，是一首澎湃的诗；
教室里的学子，是一首奋进的诗；
时光缝隙里的春风，是一首浪漫的诗；
在春天相聚的人们，是一首温情的诗；
英华师生、校友、家长，
不同身份、不同角色的英华诗人
以他们浪漫或热烈、纯净或澎湃的语句
将记忆定格在这个温暖的春天
✦ 春天影像诗
Spring Image Poetry
摄影是一场无声的交响
在按下快门、完成显影的时刻，
人与影、作者与观者，进行情感的共振。
© 王海 / 国际高中部 学生作品
满枝烂漫
如晨光成绮
倾泻人间大地
© 王煜辰 / 教师作品
在一个骤然降温的春日午后，天空微雨。
围绕在我们身边的樱花树，满满地开着一树隆重的花朵，凛然地傲立于春天里。
© 刘喆 / 教师作品
《锦鲤沐樱知春来》
收集一池花香，私藏一罐春光
择取缤纷樱花写意在池水中沐浴春光的锦鲤
让那些跨越千山万水的春意
在此刻绽放出新的生机
恍然 仿佛随时拥有了整个春天
© 赵音乐 / 普通高中部 学生作品
生命是一万次的春和景明
隐过寒冬的冻骨，在蛰伏中撕破长空
春日且至，衣襟纷扬着落花
柳裁取着春的气息，延伸出青春的拓印
如若出发，终将抵达
© Edge / 教师作品
春天是梦，是希望，是如愿
是万象更新，生生不息的代言
轻舟已过，蝴蝶破茧
要在这个春天，做最明媚的少年
© 闫亮 / 教师作品
被雨水洗刷过的英华
沐浴着晚霞
静候下一季的花开
© 刘宸妤 / 普通高中部 学生作品
在暖暖阳光下
幻想一场春日穿越
踏入绿野
那里有柔柔的春风和流动的光影
万物在春日韶光里
寻找着自由生长的方向
© 邝泉 / 教师作品
听到了吗？
那是我盛放的声音！
谢谢你，
把我的声音留下……
© 臧梓丞 / 普通高中部 学生作品
春始是溪流解冻，春续是云舒风涌
燕子衔泥归来
莺飞柳摇/溪水叮咚叮咚
这一刻/ 从日常抽离
春风，悄悄来过，遣来了一地春光
© 周艳 / 教师作品
《吉尔吉斯斯坦的春天》
行走在一带一路沿线国家，向世界分享英华教育
这里曾经是大唐最远的边陲，也是中国诗人李白的故乡
如今我们站在这片土地上
听与众不同的声音、给世界反馈
© 宋蕾 / 普通高中部 学生作品
诗意就藏在初生的万物里
藏在一抹温柔的光里
用相机留住浪漫
定格一场春风后被花瓣包裹的彩虹
© Charles / 教师作品
春风吹起教室窗帘，呼吸着春天的空气，走出教室，操场旁的新芽舒展枝叶;
这一天，是高考倒计时50天;
这个高三的大课间，独属于十七岁的春天;
回到教室，接着以一颗平常心;
赶一程青春，赴一场远行，
绽放生命的一万次春和景明。
© 付婧娟 / 鸿蒙幼儿园 教师作品
《春之鸿蒙》
当鸿蒙的故事走进春天
鸟语虫鸣，草木萌发
无处不在的小艺术家们候场已久
拜自然为师
去听，去看，去寻找
影像是瞬时的，但情感可以延续。
从取景框里、到显影时分，再到它被观看、被输出、被他人珍藏，被写入另一个生命的故事。
© Edge / 教师作品
你好，中保友谊班的新朋友！
从“玫瑰之国”到“英华园”
春天是一场奔赴千里的相遇，
在录制中保友谊班mv的这一天，来自留学生部的各国同学，拉起双手,在这条文明的友谊之路上，舞动他们在英华的故事！
© 孙海静 / 鸿蒙幼儿园 教师作品
小朋友摸一摸枝丫上绿叶的细纹
看一看这大片大片生机勃勃的绿
触摸、了解、感受、认识
鸿蒙宝贝的心也伴着花草的律动
漾起清新和舒畅
©张淼淼 / 教师作品
2024高考倒计时60天，收到来自爸爸妈妈不一样的礼物，无限的惊喜与爱意。
© 张轩宁 / 初中部 学生作品
人们在春天相聚，因为眼前的春和景明
镜头记录着，此刻的天色细腻
枯木逢春时的惊喜
镜头并不创造春天
但让春天被留住，被传递
© 高云 / 教师作品
在没有天花板的课堂里，做回自然的孩子
每一片树叶都拥有独一无二的纹理
就像英华的每个孩子都是独一无二的
大自然是没有天花板的课程
拥有无穷的知识宝藏
©王煜辰 / 教师作品
这一节的体育课，中保友谊班的同学带着对中华文化的好奇，在操场和老师学习打太极
“这里的每一种体验都格外激动人心！”
© 李康蕊 / 教师作品
当东方的第一缕朝霞映照大地，城楼吹响升旗号角，升旗仪式正式开始；
英华初中的孩子们迎着晨光，从语文课本走向天安门广场。
© 闫亮 / 教师作品
款款柔情，娓娓道来；密密爱意，层层递进。
中考倒计时一百天，初中部的孩子借着这一烛灯火，细数绵密时光里，父母赠与的成长养分、生活密码。
© 蔡雨 / 教师作品
在China NEC 2024开幕式中最精彩的百校巡旗仪式中，英华国际高中部的同学挥动校旗阔步进场，竞赛的意义不仅在于一个证书，而是整个过程对自己能力和意志的挑战。
© 深泽县中央小学 / 教师作品
这是“星烛集”公益教育联盟成立的第三年，英华学子承袭这份对公益的热忱，为深泽县中央小学送去了三百余本课外读物，一本本书，让贫困地区的孩子们看到更大的世界，以书之名，让爱出发。
© 张淼淼 / 教师作品
每一个孩子都有一百种语言。
书法、绘画、雕塑、音乐、木工等等，
去看见，去理解，去欣赏，去感受这个世界独有的理解和思考。
影像是瞬时的，但情感可以延续。
从取景框里、到显影时分，再到它被观看、被输出、被他人珍藏，被写入另一个生命的故事。
© 黄奕 / 教师作品
在绿意盎然的春天里，草莓盆栽上突然出现一只的小蚂蚁。“一年之计在于春”，作为大自然中的一员，蚂蚁似乎也懂得这个道理。它们用自己的勤劳和智慧，为大地带来生机与活力，成为了春天不可或缺的一道风景线。在春天的舞台上，它们以独特的方式，诠释着生命的价值和意义。
© 张馨月 / 学生作品
英华是陪伴我青春最久的地方
学习的疲惫，会在樱花开放时随风远去
心中的目标也越来越清晰
抬头望去，那正是光照进来的地方
正是春
© 闫亮 / 教师作品
走过高三的班级，被这个最治愈的瞬间戳到，温暖的不仅仅是课桌和教室，更是那个少年充满希望的梦。
© 王海 / 国际高中部 学生作品
蜜蜂的飞行日记，
因为热爱，飞行的旅途，一路鲜花盛开！
© Blair / 教师作品
阳光透过微风刮起衣角
照在笔下正在写的练习册上
笔尖捕捉到平凡日子的闪烁
英华的午休时光，每个镜头里都有一个故事
© 陈翔 / 初中部 学生作品
《春江水暖》
天初暖，日初长。
尽管春天来的时候，总是润物细无声的，但是池塘里的小鸭子们总能最先察觉到春的气息。
©李忻岳 / 英华2023届校友 现就读于中国传媒大学
你叫醒了春天
搧动这着春风
沐浴着春讯
陶醉于春景
将春天抱在怀里
啼来山清水秀的斑斓
© Eason / 家长作品
风是温柔的，阳光是好的
分不清哪个感官在何处被打开
春天让人有幸福的晕眩感
© 薛西孟 / 教师作品
在春生夏长之时
醉入一场斑斓春风
在眼眸里
望见起伏无际的绿色
©郑戴茜 / 初中部 学生作品
徘徊花下，突然有了花间光影的轻盈
风拂过时，蜜蜂摇晃
花瓣、寂静与诗句
一起簌簌落下
© 徐华 / 家长作品
与春相遇，不辜负每一次生命的绽放，
在田野中、在小园里、在车水马龙之间；
发现藏在刚刚好的温度里、藏在树梢上；
藏在长街旧巷人们的微笑里，万物生长的欣喜。
© 郭肃柠/ 国际高中部 学生作品
我感受到了光的温度
温热的光在身上流淌
浅橘色的温柔
获得片刻的安宁
© 于沛龙 / 普通高中部 学生作品
清明游园偶得
春日繁花
生生不息
© 胡宇航 / 普通高中部 学生作品
昼夜流转的浩大时空里
春天如期
将浪漫赠与大地
© 刘锦润（Kimyuen Lau）/
初中部 学生作品
在图书馆里的树下还愿时
小樱花树承载着同学们的愿望
树下的宝藏等着同学们开启
© 段昕彤 / 国际高中部 学生作品
留一半春光
许一半希望
春色浓浓的盛开
在青春必经的路上
©高一肇 / 普通高中部 学生作品
初春的阳光温暖绵长，在金灿灿的阳台里铺陶粒，混合沙土，放置小苗。喜欢沉浸在需要动手并专注的事情上，心流平缓，泛着莹润的光。
© 李贝叶 / 初中部 学生作品
春光倾斜似海，轻叩窗台
抓一把路过的微风藏入口袋
英华MEMORY-摄影专栏
炽热
英华MEMORY-摄影专栏
PHOTOGRAPHY COLUMN
五月主题：《炽热》
征集时间：2024.5.1—2024.6.1
【炽热】是一份【温度】
是早读晨光照进教室明亮的温度
是晚上班主任几句叮咛的温度
是父母一声问候的温度
是心灵一次次被触动的温度
【炽热】是一股【力量】
是春生夏长 身边的万物蓬勃发展的力量
是英华少年奔赴梦想的力量
是多元课堂 智慧碰撞的力量
【炽热】是一种【品质】
探索一切蕴含的未知的品质
不断冲刷认知边界的品质
求知、求实、求是的品质
接下来的夏天，我们一起追逐炽热
投稿邮箱：YinghuaMemory@tjyh2003.com
相机、手机拍摄的图片、视频均可投稿，但请记得标记好学部、姓名、联系方式、作品名等关键信息，校友作品也请记得留下您的毕业年份呦~
每一张照片都有它独特的情感记忆，期待您在分享影像的同时，一并将这光影背后的故事分享给我们。
英华Memory摄影专栏发布的作品，将有机会入选下一年“英华主题摄影展”。
初审| 淼淼
复审| 王煦
终审| 王克坤
