在新课标背景下，嘉兴市实验小学为了积极响应国家号召，不断提升教师素养，优化课堂教学，为学生的全面发展赋能。在12月25日，举办了一场三年内体育青年教师主题研修活动，以体操为主题，共同探索体育教学的创新之路。
一、课堂为本促成长
活动第一阶段由刘志阳老师上一堂展示课《复杂情境下的滚翻运用：滚翻过障碍》。本节课以前滚翻为基础，设计的关键问题是在滚翻之后能站的稳，能衔接之后的动作。
刘志阳老师通过“四化”课堂——教学组织小组化、教法学法问题化、教学内容结构化、教学评价精准化，带着学生们体验了属于他们的体育课堂。
在这堂课上，刘志阳老师巧妙地设置了不同高度的障碍，让学生们通过灵活运用滚翻动作来适应不同高度的障碍。
在问题化教学中，刘志阳老师不断向学生们提出问题，引导他们思考如何在翻滚过程中更好地应对障碍，如何调整身体姿势以保持稳定。这种教学方式不仅锻炼了学生们的思维能力，还让他们在实践中不断总结经验，提升翻滚技巧。
结构化教学则体现在刘志阳老师对整个课堂的精心设计上。他合理安排了低障碍前滚翻、高障碍前滚翻，滚翻的组合动作以及创意滚翻大比拼。每个环节的顺序和时间，都确保学生们能够循序渐进地掌握翻滚过障碍的技巧，发展学生的思维和提高学生的素养。
精准化评价则体现在刘志阳老师对学生个体差异的关注上。他针对每个学生的不同情况，给予了个性化的指导和反馈，帮助他们克服困难、提升质效。这种教学方式让学生们感受到了老师的关爱和关注，也让他们更加自信地面对挑战。
小组化教学体现在刘老师将孩子们分成6人一组，让孩子们在探讨和商量中完成垫子的拼搭，并且他们互相鼓励，互相帮助，在失败中总结经验，在成功中收获喜悦。每一次成功的滚翻过障碍，都伴随着同学们的欢呼和掌声；每一次同组人员的失败都会迎来孩子们的帮助与指导，大家勠力同心，共同进步。
在刘志阳老师的“四化”课堂下，学生们不仅掌握了翻滚过障碍的技巧，提升了身体素质，还以学习共同体为载体，凝聚了团队协作力，最后指向解决问题的体育核心素养的培养。
二、合作共赢提素养
在观点分享环节，刘志阳老师首先阐述了这节课的设计思路，刘老师设计各环节难度递增且环环相扣，从滚翻过不同障碍到滚翻接跑，再到创意闯关，小组合作设计闯关，以问题引导探究。同时，注重将滚翻技能巧妙融入实际生活情景中，让学生意识到所学技能不仅用于课堂，更能在生活里应对如意外摔倒需自我保护等情况，提高他们运用知识解决实际问题的能力，增强学习效果与实用性。该设计思路条理清晰，既注重技巧教学，又强调安全教育与团队协作，同时通过创意环节激发学生的学习兴趣，全面促进学生发展。
随后沈颖华老师和夏冰老师对刘老师的设计思路以及课堂教学度给予了高度评价，并且提出了一些建议，沈颖华老师提出在最后一项练习创意闯关大比拼练习中，可以进行组间交换，这不仅有利于提高练习密度，也能提高组与组之间的课堂联系；夏冰老师则建议刘志阳老师增加一些教学中的评价，通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，进一步提升教学质量。
参加活动的全体教师各抒己见，通过热烈而富有成效的讨论后，教师们纷纷表示，在以课堂为本、注重实践的教学模式下，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还促进了他们身心素质的全面发展。
最后郭国中副校长表示：刘志阳老师此次能勇夺区新苗奖一等奖，体现了很好的专业素养，给青年教师成长带来很好的启示，这次活动是我们“体操”类研修的第一次，接下来将在各个校区的三年内新老师中展开系列活动，让青年教师在实践中反思，在抱团中成长。我们相信，在大家共同努力下，实验小学的体育教学将不断迈上新的台阶，为学生的健康成长和全面发展贡献更大的力量。
展望未来，我们将继续立足课标提素养，课堂为本赋新能，不断探索体育教学的创新之路，为学生的全面发展和终身体育意识的培养奠定坚实的基础。让我们携手共进，共同创造实验小学体育征程的新辉煌！
图片：张文星
文字：张文星、夏冰
编辑：张文星
初审：姚萍、沈颖华
复审：夏冰、曹哲远
终审：郭国中
