为进一步落实新课标理念，深度理解新教材在音乐教学中的内涵与价值，嘉兴市实验小学音乐教研组精心策划并开展了一场为期三周的小学音乐“新课程、新教材” 专题研讨活动。此次活动吸引了学校四校区的音乐教师踊跃参与，他们带着对音乐教学的热情与探索精神，共同聚焦新教材在实际教学中的应用与挑战，旨在通过交流与实践，为学生打造更优质、更具活力的音乐学习课堂，培养学生敏锐的艺术感知力和丰富的创造力。
西校区
王钰双老师执教的《我的家在日喀则》是一首具有代表性的藏族民歌。首先，通过身体律动和节奏游戏，让学生们感受到了音乐的节奏感，同时也为后续的学习打下了良好的基础。在此基础上，采用勾画旋律线的方法，帮助学生直观地区分音的高低，从而更加准确地把握歌曲的旋律，提高歌唱技巧。在课程的进展过程中，王老师巧妙地引入了衬词作为二声部的概念，使音乐韵味更加浓郁。
王钰双老师执教二年级《我的家在日喀则》
东校区
缪秋懿老师执教的是一年级下册《火车开啦》一课。孩子们在《火车波尔卡》的伴奏下走进教室，以模仿火车的声音和节奏进入歌曲《火车开啦》的学习。通过各种形式的演唱以及互相评价，提升演唱技巧。小乐手的器乐演奏为歌曲注入新的灵魂，乐器与歌声交织，如同一曲动人的交响。孩子们优异的表现通过了层层挑战，抵达匈牙利，在音乐的浸润下，体验了一次难忘的音乐之旅，收获了知识与快乐。
缪秋懿老师执教一年级《火车开啦》
科技城校区
崔月茱朱老师执教二下《龙里格龙》一单元，以京剧作品《报灯名》、影视音乐《大闹天宫》为主要内容，通过“京剧体验馆”的形式学习京白《报灯名》，十展花灯、十个灯名能以京白的形式呈现。聆听《大闹天宫》感受音乐中的京剧表现，例如锣鼓元素，并能模仿京剧中大圣的造型动作。通过学习《报灯名》、《大闹天宫》来体验京剧。本课中，学生沉浸欣赏、体验、模仿、表现，并积极表达体验京剧的感受：新奇、有趣、好玩。
崔月茱朱老师执教二年级《龙里格龙》
韩丹丹老师通过音画结合形式创设故事情境，以小钟表们“一天的工作”为主线剧情贯穿整节音乐课，韩老师运用充满童趣幽默的语言巧妙地把生活场景与聆听学习任务结合起来。导入环节“开启音乐旅程”选用了本单元的另外一首欣赏曲《调皮的小闹钟》，结合奥尔夫教学法，利用打击乐器将四分音符、八分音符、二分音符节奏融入其中，体现了核心素养下大单元整体教学设计理念。整堂课设计思路从一年级学生学情入手，以形象思维为主，结合学习任务单、动态图谱、律动、演唱、表演等多方面教学手段引导学生感知节拍、节奏、乐句、速度、情绪等音乐要素。
韩丹丹老师执教一年级《在钟表店里》
缪诗佳老师执教的《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲。课前，缪老师开车小火车带领同学们一起去拜访了土家族、彝族的小朋友，由此展开新课教学，同学们在音乐中欣赏傣族美景，感受傣族歌舞，随着音乐画出优美的旋律线，以此找到相似的乐句，通过竹子了解音乐小知识“小节”。同学们载歌载舞，在快乐的氛围中收获了知识，体验了少数民族。
缪诗佳老师执教二年级《金孔雀轻轻跳》
戴雨晴老师带来的课堂是一年级下册音乐游戏《七只小鸟在歌唱》。戴老师从主干音1、3、5入手，结合柯尔文手势，让学生快速找到了朋友，认识了这三只小鸟。并结合身体律动，建立了七个音的音高位置，帮助小鸟们回家。同时，利用音钟辅助，为小鸟们加固鸟窝并和小鸟们一起游戏演唱。课堂最后，还感受了蒙古族刚劲柔美的舞蹈，体验了音乐实践的乐趣。
戴雨晴老师执教一年级《七只小鸟在歌唱》
马奕琛老师这节课从火车的三个零件入手，渗透三个节奏型，再用拼接火车的方式，形成三声部合唱。通过动态旋律线的对比，找出一二乐句相同这一特征，利用有节奏读词、唱谱、律动等方式完成《火车开啦》的学唱。最后加入了编创环节，给孩子们自由创作的空间，激发对音乐的表现力与创造力。
马奕琛老师执教一年级《火车开啦》
亚欧校区
王天涵老师以教材内容《竹子冒尖尖》一曲为载体，通过视听、律动、歌唱等不同形式的音乐实践活动，引导学生感受音乐的节律与美感。孩子们在课堂中体验竹子冒尖尖的乐趣，手拉手连成海，和小伙伴们一同感受节拍的韵律。学生在整个音乐学习活动中，感受到竹子所蕴含的象征意义，明白了团结友爱的重要性。
王天涵老师执教一年级《竹子冒尖尖》
杨舒涵老师执教的《飞飞曲》，以音乐剧彩排表演的方式展开教学，从了解音乐剧的三大元素再到《麻雀与小孩》的剧情展开，让孩子们从认识音乐剧到自己表演音乐剧。《麻雀与小孩》一共有四幕场景，杨老师在开始创设小麻雀生日跟雀妈妈学飞的情境带领同学们在表演中逐步学唱《飞飞曲》，并根据故事情境的变化让学生将《飞飞曲》以不同的情绪进行演唱，以唱、游、演的方式学唱《飞飞曲》，演出《麻雀与小孩》。
杨舒涵老师执教二年级《飞飞曲》
凝心聚力促提升
在学习研讨“新课程、新教材”的征程中，嘉实音乐组将继续以学生为中心，紧扣课程标准和教材要求，不断优化教学方法和策略。我们将深入挖掘新教材中的艺术精髓，引导教师们进一步探索如何通过音乐教学激发学生的想象力、创造力和团队协作精神。我们坚信，只要秉持这份对音乐教育的热爱与执着，不断探索和实践，定能在音乐教学中实现更多的创新与突破，为学生们营造更加生动、有趣、富有深度的学习环境，让学生们与 “音” 相伴，与 “乐” 同行，在音乐的世界里绽放出更加绚烂的光彩，为他们的艺术成长之路铺就坚实的基石。
图片 | 各校区音乐教研组
文字 | 王钰双
编辑 | 缪秋懿
初审 | 缪秋懿
复审 | 包银瓶
终审 | 宋婧嘉
