嗨，你好，我是小象，在呼和浩特经营着一家借阅书房。
周一的早晨很平常，一姐早早起床洗漱，我安顿孩子奶奶睡个好觉，我醒来安排一姐早餐，送一姐上学。
每天早晨还有一个流程：我让一姐检查当天作业袋，是否把作业装进作业袋里方便交作业。
今天临行前一姐检查作业袋，发现留言条作业和古诗作业找不到了。
我摸摸不抱怨手环，让一姐找一下装进去就行。
她翻了半天书包，找到了，拿出当天作业袋开始装，过程当中我看到作业袋里有两张上周的语文小卷，定睛一看我差点晕厥。
前面的生字基础题大部分都是错的，也就是说只要这个题有拼音，一姐是随性书写，她不管拼音让写什么，只管自己想写什么。
比如人家让写的是“胜利会师”，她写的是“勇敢回来”🤣
句子是通的，但是完全不管拼音是什么，把这个句子补齐了就是她的目标。
还有书写问题。
文中画线句子形容朱德同志穿的破破烂烂，问体现了朱德的什么品质。
一个军长穿的破破烂烂，和当时的士兵一样，一定是与民同甘共苦、艰苦朴素、廉洁自律的优秀品质嘛。
我说（喊更准确）完之后一姐顿了顿，说：“这些字我不会写。”
我长吁一口气，我说：“不会写也不能说朱德同志机智呀！穿的破烂和机智有啥关系？况且你这机智也写得不对。”
一姐抽了抽鼻子，不说话。
再看“的，得，地”，也是一姐的要命题。
我说：“这三个de你能分清不？”
一姐说：“分不清。”
倒是很诚实。
我说：“你上课不听课吗？”
一姐说：“听。”
我说：“你眼睛看不到黑板吗？”
一姐机灵了，抬头说：“妈妈你怎么知道？我坐在后面的时候就看不到黑板了，我就竖起耳朵听。”
我说：“你近视了？看着黑板的字模糊？”
一姐说：“不妈妈，是前面的同学堵着我，我能看到他们的背。”
我说：“原来如此，那你坐的直直的试试。”
一姐嗫嚅着：“我坐直了能看到他们的后脑勺……”
我说：“那你怎么不和妈妈说？我知道你这样的情况就不会因为你不会写批评你了。”
一姐说：“妈妈，你也没问我。”
我说：“座位这个我们改变不了，因为大家需要公平，所以一定会轮着一排一排做，学校练习时间少咱们就回家练习，你不要有情绪，我也早点下班陪你。”
一姐点头，说：“好。”
语文的问题沟通完之后，我的不抱怨手环换了三次胳膊，这说明我在过程当中因为抱怨愤怒伤害孩子最少三次。
接着就是数学，数学口算时候一姐效率低。
我拿出口算题试了一下，发现乘法口诀她是加法思维，比如7乘以9，她在那儿嘀咕二九十八，然后一个9一个9往上加，确保不出错。
随口问七九多少，一姐是答不出来的，所以这也是口算难的原因。
那就加强训练，背诵加练习。
因为早晨突发的状况以及两个人的情绪无法去上课，所以我临时跟一姐班主任老师请了一上午假，老师特别通情达理，给予理解。
同时奶奶和爷爷没有阻拦，任由我俩在那里去解决问题。
这也在一定程度上帮助我们解决问题和梳理情绪。
送完孩子，这件事情就翻篇了。
我以前可能还会再语言复述出来表达我的痛苦，向别人絮絮叨叨抱怨我的无奈，我的辛苦，祥林嫂附体，进入叙事性抱怨模式，但是目前我能做到控制自己的言行，同时文字记录下来去反思。
我正在处于有意识的无能的阶段。
我意识到我在抱怨，进入了有意识的无能阶段。
在这个阶段，我也开始注意到自己的抱怨行为，但往往已经产生了负能量，难以停止。
这样的经历我分享出来，可能大家的孩子也有这样的困扰，希望我们能够一起进步，觉知自己的行为，理解孩子之所以产生问题的原因。
总之，今天又失败了。
挑战21天连续不抱怨，进入不抱怨的世界，比想象中难多了……
