关注徐杰老师，是在今年的4月份，当时我在华中师范大学培训学习。12号的下午，给我们授课的汉阳区教育研究培训中心、武汉市第三中学的黄群芳校长以《凝练我的教学主张》为题，讲述了名师的教学风格是如何形成的。期间，她介绍了“精致语文”的首倡者、著名名著阅读推广人徐杰老师。
那一刻，我迫不及待地在网络的浩瀚中搜寻徐杰老师的足迹，一篇题为《被嫌恶》的文章瞬间吸引了我的目光。文字间流露出的幽默与深刻，如同磁石般吸引着我，让我在欢笑与反思中领略到了徐老师独特的魅力。那一刻，我深深地记住了这个名字——徐杰，一个用文字编织梦想，以教育为使命的儒雅语文教师。
自那以后，“杰哥的精致语文”公众号便成了我每日必访的精神家园。徐老师的每一篇文章，都像是精心雕琢的艺术品，让我在品读中感受到语文的博大精深，也让我在共鸣中不断成长。他的文字，既有对教育现状的深刻剖析，也有对美好教育愿景的深情呼唤；既有对文学经典的独到见解，也有对学生成长的深切关怀。
上周，看到徐杰老师出版的《过一种舒展的教育生活》一书。徐老师以自己三十多年的成长经历，启迪一线老师走出内耗，遇见更好的自己。我就下单购买了一本，果然没让我失望。
当我翻开这本书的那一刻起，就被徐老师那质朴而真挚的文字深深吸引。周日那天，我沉浸在他的世界里，一整天没有出门，细细品读，慢慢揣摩。每当读到与我的教育思想相契合的文字时，我的内心便涌起一股难以言喻的喜悦；而当看到一些学校中苛刻的做法时，我也不禁为那些同行们感到心酸与同情，泪水在眼眶中打转。
徐老师用自己的亲身经历告诉我们，教育不仅仅是一份职业，更是一种使命和责任。他用自己的行动诠释了什么是真正的教育情怀，什么是对学生无私的关爱。在他的笔下，我看到了教育的温度，感受到了教育的力量。
读杰哥的文字，是一种享受，更是一种心灵的洗礼。他的文字让我学会了如何以更加平和的心态去面对教育中的种种挑战；让我学会了如何以更加宽容的心态去理解学生和同事；更让我学会了如何以更加坚定的信念去追求教育的真谛。
杰哥说，我们教育工作者，需要自由。这里的“自由”，指的是心灵的自由。一个人可以心灵舒展地做事，没有一丝丝恐惧和压迫感，他为了理想，可以无拘束地前进，如同在草原上漫步，心中洋溢着一种平静的快乐，简单而充满期望，能时时享受灵魂充实的幸福感。如果我们的教育工作者，不能在心灵自由的状态下从事育人的工作，又怎么可能把精神的愉悦和学习的幸福感传递给孩子们呢？跪着的教师怎么能够教出挺直脊梁的世界公民？
教育的本质，在于唤醒与点燃。一个心灵自由的教育工作者，能够以自己的热情与智慧，唤醒学生内心深处的潜能与激情，点燃他们追求知识与真理的火焰。这样的教育，才是有温度、有灵魂的教育。
一个人，半辈子时光都在单位度过，如果一个单位不能给你带来工作的幸福感，不能让你的心灵舒展开来，且你熬下去也看不到曙光……
老师与学校的结合，就像女子嫁人，遇到一个好学校，遇到一个好校长，这是幸事，可万一遇到“恶婆婆”怎么办？为了过日子，得忍。忍无可忍怎么办？
杰哥说，什么是好工作的样子呢？所谓的好工作，就是做自己喜欢的事情，就是能心灵自由地做自己喜欢的事情，就是能和精神契合的人一起做喜欢的事情，就是做那些不仅自己收获成就感，也能给他人带来成就感的事情……
杰哥说，我们爱事业，我们也要爱自己。只有先爱自己，才能持续爱事业。杰哥讲了一个朋友的故事：朋友的丈夫动手术时，朋友在学校上课，是以前的一个学生做的陪护。上完四节课，朋友急忙赶去医院，丈夫已经苏醒。他挣扎着坐起，挪出床边的一点空，说：“老婆在学校一定很累，快躺下歇歇……”朋友躺着，背过身去流泪不止。杰哥气得㨃她。
人生这枚硬币，一边写着“工作”，一边写着“生活。不要把工作和生活混淆在一起。工作时努力工作，享受工作的充实；生活时享受闲暇，放下工作的压力与束缚，回归真实的自我，感受生命的美好与温暖。无论是品一杯香茗、读一本好书，还是与家人共度周末、与朋友畅谈人生，都是生活中不可或缺的精彩瞬间。
书中还有很多的经典语言。
比如让语文老师在课堂上要熬住少讲话，杰哥写到：青蛙整夜整夜地叫，没人在意他；雄鸡一唱天下白，天下震动。如果这公鸡也整夜整夜地叫唤，可能早就成红烧鸡块了。
比如说让老师坚持读书，尤其是语文老师要做一个真正的读书人，杰哥告诫大家，切记：语文老师不读书，简直不如一头猪（小粗暴哈）。
比如说到语文教学，杰哥说：语文教学当如跑马，有时需要快马加鞭，有时需要勒马细看。有风景处，就慢下来好好欣赏；非紧要之处，就快点走，不拖泥带水。
……
合上书本的那一刻，心中涌动的不仅是知识的收获，更是情感的共鸣。
有机会你就读一读这本书吧！在杰哥的世界里，不虚此行。
