为进一步提高小学教育专业型硕士研究生学术研究与实践创新能力，营造学术氛围，提升专业素养，近日，我院开展第102期“蔚民论坛”学术交流活动。院长查永军老师及院团委辅导员张杨老师出席本场活动。我院张华老师、曹春平老师、栾慧敏老师担任点评嘉宾。
本场活动共有4名汇报人。首先教研2302班的周艺璇同学汇报论文《中国、新加坡小学语文教材的比较研究——以小学高级华文课本2A、2B和部编版二年级教材为例》，该论文旨在通过对中国和新加坡小学语文教材在组元方式、语文园地、插图三个方面进行比较分析，在分析教材的差异性的基础上总结两国语文教育的各自特征，并对我国教材的改进和优化提供参考。张华老师点评，本篇文章框架已经比较成熟，但要注意如“中华优秀传统文化”之类的关键词汇使用的准确性。在对选取的课文样本进行分析时，要回归教材，立足于文本的文体特征来做比较分析。
接着教研2302班翟赵君同学汇报论文《数智时代教师数字素养提升的“困”与“破”》，她重点分析了在数智时代背景下，教师存在数智素养欠缺且素养提升方式有限的现状，意在引起大家重视，寻求更为有效的提升教师数智素养的方法。曹春平老师对该选题的时代前瞻性予以肯定，指出论文框架结构可根据内容做精简与调整，注意主次之分。栾慧敏老师指出，需要对概念做更清晰的界定，增加数据调查佐证论文观点。
第三位汇报人是来自教研2302班的赵艳同学，她汇报的题目是《儿童家庭教育中父亲角色错位的修正研究》，她的研究发源于社会实践，着眼于研究完整家庭中父亲角色错位，引发更多人对父亲在儿童教养中作用的重视以及缺位的反思，使家庭关系更加合理化，保障儿童身心发展。栾慧敏老师建议应当扩大对论文背景中父亲角色错位的定义范围，还原现实中父亲缺席的情况，明确父亲角色错位的表现并提出相应解决措施。曹春平老师补充研究具有深刻现实意义，但需要增加具有代表性的样本，对样本进行深度调查挖掘。
教研2302班赵海天同学汇报的题目为《叶圣陶“读整本书”思想及其现实意义》，本论文通过对整本书阅读的界定、价值、阅读方法等的分析，总结叶圣陶“读整本书”思想，并指出整本书阅读的现实意义。张华老师建议在撰写论文时，要兼顾引用论文和著作，为论文观点提供更多的理论支撑，同时可以加入对案例文本的解读，丰富论文内容。张华老师也对同学们提出了要求，在现实中进行整本书阅读教学时，对教师要求较高，教师必须熟稔书本框架、内容、思想主旨，先自身理解到位才可引导学生阅读学习整本书。
在本期学术交流活动中，查院长作为特邀嘉宾，建议同学们在做汇报时要注意PPT上内容呈现无需大量铺陈，而要提纲挈领，表达时注重讲述感与互动感。此外，院长对蔚民论坛提出更高期许，未来力求在内容上更加“专而深”，在形式上更加“小而精”。
最后张华老师对此次活动进行总结。首先，张老师肯定了四位同学的选题兼有理论与实践价值，鼓励同学们积极思考，积极表达；其次，强调要注意论文内容的完整性，不仅要对问题进行分析，还要提出有针对性的问题解决策略；最后，他强调了调研的重要性。论文中不仅要有理论支撑，还要做调查研究，选取有代表性的案例，增强论文的实践性，再此基础上处理好论文研究方法的细节，最终会形成有创新性的学术成果。
此次活动的成功举办，不仅提升了同学们的学术素养，也增强了我院学术氛围的建设。未来，我院将继续秉承学术至上的原则，推动学术交流活动的常态化和深入化，为培养高素质的小学教育专业人才不懈努力，共同书写我院教育事业的辉煌篇章。
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供稿|院研会
编辑|居赵阳
校对|胡沈诺
审核|李闰月
