近日，教育科学学院（师范学院）（学前教育学院）在8号楼305举办暑期社会实践活动分享。本次分享旨在深入贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，引导和帮助青年学生在与现实相结合的“大思政课”中“受教育、长才干、作贡献”。包思蒙同学主持会议，我院党委副书记朱鑫铨、院团委书记孙维、辅导员鹿秀颖出席。
部分实践团队走访各地红色遗址，追寻先辈足迹，传承红色基因。“创新红色课堂 浸润红色童心”党史教育暑期社会实践团队的吕烨同学通过红色教育的创新方式，将历史与党史融入课堂，为孩子们播下了红色基因的种子，为本次社会实践注入了强大的红色动力与活力。
顾佳珊同学带领的“印记颂丹心，寓教传薪火”红色教育社会实践团队，以扬州市为点、江苏省为面，基于红色教育资源的调查主线，同期展开线上线下双渠道实践，传播红色精神，受到了社会的广泛关注，展现出新时代青年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
“智汇乡连：知识型青年参与乡村全面振兴研访团”在暑期深入我国东部、中部和西部三个县，采用质性研究与量化研究相结合的方法开展实地调研，切实了解知识型青年参与乡村建设的真实现状，探索志愿服务的有效路径。他们聚焦乡村振兴，以志愿服务赋能乡村发展，让乡村振兴与农村教育高质量发展相辅相成、繁荣共生。
深入乡村教育，点亮希望之光。同学们组建了“乡隅弦歌 师道不辍”新进乡师角色适应调研团队，深入了解、体验乡村定向师范生在乡村振兴背景下的角色适应现状，为乡村教育的发展提供一些地方性的经验和启示。
“亲禾育心团队”深入走访了多个乡村小学，参与了乡村儿童的日常生活和教育活动，调查了乡村儿童的心理健康现状，并通过系统的心理健康教育，使学生的心理素质得到增强，培养更高的心理韧性。
“守望学堂，走最远的路。守望学堂会一直行走在乡村振兴的路上，始终热心公益，深耕教坛。”文雅增同学在报告中如是表示。我院守望学堂在本次暑期社会实践中开展爱心暑托班志愿服务活动，并组建乡村振兴志愿服务团，聚焦乡村儿童心理健康问题展开调研，获得了多家媒体报道，实践成效显著，有效解决家长看护问题，有助于形成良好的教育生态环境。
“从纸面落到地面，从规划变成现实，社会实践活动从来不是说说而已，它需要我们脚踏实地，进行全面的调查才能完成。”周奕佳同学作为“以口述为桥，传教育家精神”社会实践团队的负责人分享了自己的经验。该团队运用口述史研究方法，深入实地采访江苏中小学特级教师，追溯教育家精神的变迁历程，研究新时代江苏教育家精神的传承与创新。
新时期背景下，人民对教育的期待由“量”的需求转为“质”的提升。“适合的教育”调研团队在本次社会实践中通过广泛的问卷调查和访谈，收集大量数据资料，进行调查分析，为深化教育综合改革提供支持，为推动建设公平而有质量的教育添砖加瓦。
陈秀文同学分享了撰写调研报告的宝贵经验，赢得了同学们的热烈掌声。她从研究缘起、调研设计与实施、数据分析和撰写报告四个维度，生动地阐述了如何精心打造一份高质量的调研报告。她不仅详尽介绍了选择合适调研主题的必备要素，还传授了设计问卷和制作图表的秘诀。在分享中，她特别强调了撰写报告时应注重数据的支撑作用，确保结构完整、逻辑清晰，同时要提出切实可行的建议，并且学会恰当引用学术文献，以提升报告的专业度和说服力。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。由谢昊同学带领的扬州大学星期日义务学校暑期社会实践团队在课程内容设计、教学方式等多个方面都体现了创新性，充分展现了教育创新作为新时代智慧之光的重要性。
宣传报道工作是推进社会实践工作的强大后盾。我院宣报联络人童良雨同学在分享汇报中介绍了我院宣传报道成果，并分析了收稿改稿过程中同学们普遍存在的小问题，比如人称错误、错别字和“流水账”等，同时给出了几项实用的新闻稿写作建议，得到了同学们的一致认同。
我院党委副书记朱鑫铨说道：“社会实践具有多方面的重要性，对个人成长、学业发展、社会贡献有着广泛而深远的影响，能帮助同学们深刻体会到社会问题的复杂性和自己的责任。这种社会责任感将激励同学们更加关注社会问题，积极参与社会事务，为社会的发展和进步贡献自己的力量。”
▼
通讯|孙诗涵、童良雨
摄影|陈怡萍
编辑|祝婉清
校对|顾海琳
审核|李闰月
