新村小学家长学校喊你来听课啦！
我的孩子为啥老是不听话？是我没有权威吗？不少家长都会有这个困惑。
孩子不听话和家长权威之间有什么关系？如何建立家长权威？
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我的孩子为什么总是不听话？
这是大部分家长都特别关心的一个问题。要解决这个问题，家长们可以先思考：第一，为什么要孩子听话？第二，孩子真的会听话吗？第三，孩子什么时候听话，什么时候不听话？
在现实中，我们常常听到家长对孩子说“乖，听话”，或者说“你怎么这么不听话，再不听话我就罚你”，等等。我们了解到，大部分家长在意识或潜意识里将孩子“听话”作为自己权威的表现形式。但其实，权威并不等于让孩子听话，听话也并不意味着你有权威。
家长权威是什么？传统的家长权威是父母长辈对孩子有绝对的权力和威望，是孩子一定要听父母长辈的话。而现代科学儿童观认为，孩子是权利的主体，有独立存在的价值，是主动的学习者，因此他们与父母长辈的关系，建立在民主、尊重的基础上。这就是说，孩子并不需要事事都听话，时时都听话。
那么，孩子真的会听话吗？显然不都是这样的。有些家长会抱怨：“我的嗓子都喊破了，他就装作没听见。”有些家长说：“我真的越说越生气，他还在那里笑嘻嘻的。”更有家长说：“每次我和他好好说没用，总要他爸打他才有点效果，他才会听点话，但他爸一不在就是老样子。”为什么孩子这么难管教？这其实和他们的生理结构有一定的关系。
尽管孩子常常不听话，但他们也有听话的时候。一般的，当家长的要求和指令与孩子内心的意愿相一致时，孩子就会很顺从。比如平时爱赖床的孩子，你告诉他要去游乐场，他立马就起床了；再比如不喜欢吃鱼但正在学游泳的孩子，你告诉他吃了鱼能游得特别快，他马上大口大口吃起来……这些都说明，如果想让孩子听话，首先要了解他的内心想法和年龄特征，理解他行为处事和思考问题的方式。
02
我觉得我和其他爸妈的
管教方式差不多，
为什么他们的孩子那么乖
那么听话？
“别人家的孩子”一直是孩子成长过程中遇到的榜样，也是父母教育时设立的“假想敌”。之所以称其为“假想敌”，是因为这个世上并没有“那么乖那么听话”的孩子。不排除孩子之间存在天生的性格差异，有些孩子表现出来的“安静”被大人误认为是“很乖很听话”。而大部分家长所看到的问题的关键，并不在于孩子乖巧，而在于家长权威的有效性。
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什么是有效的家长权威？
家长权威的有效性体现在两个层次上：
第一层，权威的当时效性。比如说，当两个孩子在一个安静的场所追逐打闹，双方家长都进行了制止，其中一方的孩子马上停下来，而另一方的孩子还在继续吵闹。我们认为，停下来的一方家长具有有效的家长权威，而另一方家长虽然有着相似的管教，但他的权威性并不有效。
第二层，权威的长时效性。有这样一个案例：有一个孩子，总是要拿班上小朋友的东西，老师多次向其家长反映情况，孩子仍旧老样子。是家长没有对他进行管教吗？恰恰相反。这个孩子的家长平时管教甚严，对孩子打也打过骂也骂过，每次孩子都会承认错误，但之后却不改正。我们认为，这位家长在孩子面前的权威也不是有效的。这个案例背后的情况要复杂得多，现实中这样的情况也不少。需要家长深思的是，孩子听话到底是因为你的权威，还是基于家长与孩子之间在体力、家庭地位、权力等方面天生的不平等而引发的压迫？
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怎样才能建立有效的家长权威？
罗马城不是一日建成的，权威也不是一时建立的。也许很多家长并没有想过，权威的建立是平日生活中一点一滴积累的，他们想当然地觉得，“我是孩子的爸爸/妈妈/长辈，ta就要听我的，我让ta干啥就干啥，我不让ta干啥就不能干啥，我总是为ta好”。
我们来看看，家长一般会用哪些方法来让孩子听话呢？一些家长会用“祈使句”对孩子说话，比如“你不能……”“你不可以……”“你应该……”也有很多家长会给孩子讲道理。这些方式当然可用，只是在实施的过程中有时并不顺利——孩子不听。这个时候，有些家长会提高语音，大声地和孩子说话，甚至责骂ta；有些家长会生气，被孩子“激怒”，出现动手打孩子的行为；还有一些家长看孩子不听，就不管ta了……家长的权威性常常是在这样周而复始的过程中变得无效。
我们认为，权威的建立最好基于以下几点：
第一，了解孩子，理解孩子。家长要通过学习明白孩子在某个年龄段的大致特征是什么，再通过观察知道自己的孩子有着什么样的内心世界，ta的性格脾气如何。
第二，建立良好的亲子关系，取得孩子的信任。孩子需要的是陪伴，在陪伴的过程中形成安全的依恋，产生亲密的情感。这就是为什么现实中，大部分孩子更愿意听和自己相处多的人的话。
第三，明确限制，满足需求。对孩子的不良行为要及时进行控制，态度明确不动摇，而当孩子真正需要安慰和帮助时要及时地给予满足和支持，千万不能随意取笑和讽刺。
第四，形成教育合力。家长切忌在孩子面前发生教育争执和分歧，一般来说，现代家庭中没有绝对的权威者，每一个家长都可以按照自己认为正确的方式和孩子相处。
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为什么要建立家长权威？
我和孩子之间平等相处不行吗？
一些家长认为，孩子具有自主性，家长要充分尊重孩子成长的个性发展，不能总是仗着家长的身份去“压制”孩子，要平等相处，甚至将平等理解为“不管”。
我们不否定家长与孩子同为权利主体的“人”的平等性，但是，从孩子出生的“自然人”过渡到成人后的“社会人”，是需要掌握“社会规则”的家长去对孩子进行教育和引导的。从这个意义上讲，建立家长权威，对孩子进行更好的教育和引导其实是一种支持和保护，而对孩子放任不管则是真正的忽视和伤害。更何况，权威不等于专制，追求权威不等于否定平等。
正是因为儿童在生理和心理上的不成熟，造成其和成年人的本质差异，才需要通过建立家长权威来促进家庭教育的有效开展，从而不断缩小这种差异，实现最终的平等。
