共鉴教育成果
共谋发展新篇
“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。11月1日上午，兴宁市第一小学举行了广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题《基于语文核心素养的小学语文单元设计与实施的研究》和《基于语文核心素养的山区小学课堂教学评价研究》的结题鉴定会和广东省教育科学规划2024年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题《数智赋能山区小学“教-学-评”方式变革研究》开题论证会，这是学校教育科研工作中的一件大喜事。
活动在我校会议室举行，莅临指导的专家、领导有：嘉应学院文学院沈露儒副教授，梅州市教师发展中心、市教育局科研办副主任曾洁萍，梅州市教师发展中心、市教研室小学组组长李山梅，梅州市教师发展中心中学语文教研员罗福文，兴宁市教师发展中心副主任刘健永，兴宁市教师发展中心、兴宁市教育局科研办主任曾志光。我校课题负责人余贵珠书记、薛进标副校长及课题组成员参加了此次报告会。会议由曾志光主任主持。
查阅课题资料
专家组认真查阅课题过程性和成果性的资料，对课题的研究工作予以充分肯定。
结题鉴定会
1
课题组成员罗思燕副主任从研究的主要过程和活动、研究计划完成情况、成果的出版和发表情况等三方面作结题报告。
《基于语文核心素养的山区小学课堂教学评价研究》结题汇报
2
课题组成员曾艳丽主任从课题概况、课题研究设计、研究的过程和措施、研究结论和成果、成果列表、反思与后续研究方向等六方面进行了详细汇报。
专家点评
3
课题组成员汇报完成后，沈露儒副教授和李山梅老师对两个课题的开展情况进行了针对性和有效性的点评。
沈露儒副教授对《基于语文核心素养的小学语文单元设计与实施的研究》结题报告进行了精彩点评。沈教授认为该课题有三个突出之处：1.实操性与可行性强，具有推广意义；2.研究工作扎实、成果丰硕；3.研究报告简洁，表述准确。同时也指出结题报告中存在的一些问题并给予有效建议，让课题的总结与呈现更加精益求精。
李山梅老师对《基于语文核心素养的山区小学课堂教学评价研究》结题报告进行了精彩点评。李老师首先肯定了课题组的研究工作和研究成果，她认为该课题可以用“多、实、显”三个字概况总结；随后向课题组提出了三个问题并给予了详细解答；最后针对结题报告中的问题提出了宝贵的专业意见和指导性建议，为课题的进一步完善指明了方向。
宣读同意结题鉴定报告
4
曾洁萍副主任作为课题专家组代表宣读“专家组验收意见”，同意本次结题。
开题论证会
《数智赋能山区小学“教-学-评”方式变革研究》开题汇报
1
课题组成员谢燕红副主任作课题开题报告的阐述。她向课题指导专家汇报了课题选题的初衷，畅谈了对课题研究定位的理解，细致地解说了课题研究意义、研究内容、研究目标、研究方法、成员分工、研究进度、经费分配、预期研究成果。
专家点评
2
罗福文教研员对课题研究给予了充分肯定，认为此课题具有以下3个特点：1.选题具有前瞻性和较强的现实意义；2.课题具有系统的研究方向；3.课题的研究目标明确。此外，他还针对学术价值、核心概念界定、研究内容、方法等方面提出了宝贵的意见和建议。
宣读立项通知书
3
曾洁萍副主任作为课题专家组代表宣读了课题的立项通知书，同意本次开题。
总结发言
余贵珠书记首先对专家和领导的莅临指导表示衷心的感谢，同时作出表态：1.结合专家组的建议，认真修改和完善结题报告和开题报告；2.扎实开展并实施课题研究；3.把研究成果进一步推广，把课题成果向更大的范围辐射。最后预祝课题研究顺利完成。
刘健永副主任首先代表兴宁教师发展中心对专家和领导的莅临指导表示衷心的感谢，其次充分肯定了三个课题的意义价值，并提出建议：1.希望课题组能吸取专家意见，进一步完善课题；2.继续以科研为指引，不断学习、不断探索、不断完善，在教育科研探索之路上越走越实。最后预祝课题研究顺利完成。
最后曾洁萍主任总结发言，他首先对课题申报部门、课题组成员、专家团队们表示衷心的感谢，最后希望课题组继续以研促教，砥砺前行，深耕不辍，将研究成果广泛应用到日常教学中，提升学校教育教学质量。
合影留念
《基于语文核心素养的小学语文单元设计与实施的研究》课题组
《基于语文核心素养的山区小学课堂教学评价研究》课题组
《数智赋能山区小学“教-学-评”方式变革研究》课题组
此次课题报告会的成功举行，不仅为兴宁市第一小学的教育科研工作注入了新的活力，也进一步明晰了课题研究的方向和途径，提升了课题组成员的教研水平，促进了教师的专业成长。相信在各位专家的智慧引领和学校领导的大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们终将收获科研硕果。
END
图片|曾佳汝
编辑|杨婷
责编|曾艳丽
一审|薛进标
二审|罗红
三审|余贵珠
