听课悟教春意浓 教研共鉴韵悠长 ——记兴宁市第一小学教育集团语文教师观摩学习广州华阳教育集团的课例研究活动

全员观课促研究

名师的课堂就像一场饕餮盛宴，在会议室或在办公室里，语文老师们都沉浸于名师的精彩课堂，皆为名师的教学风采和教学魅力所折服，他们认真聆听、及时笔记，不断体验、感悟名师课堂中带来的阵阵惊喜。

兴宁市第一小学

观后研讨品智慧

通过观摩广州华阳教育集团现场直播课，我深受启发。现就以下两点浅谈个人收获:

一、分析诗歌语言，让学生懂得作者所写的是什么。例如“有一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？通过多样朗读，学生就知道了，原来这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样学生对这句诗理解起来就容易了。

二、将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验来理解。例如“蓝得透明”，在教学中，让学生联系自己看到过的景象，再想象“蓝得透明”的天空，这样既发挥了学生的想象力，又加深了理解。

通过研学，我充分认识到，教无止境，研无止境。

 4月10日上午，我观摩了天河区第二届小学“课堂节”的活动。既学习了优质课例，又吸取了许多名师和专家的精彩点评指导，可谓收获颇丰。现简要分享一下值得学习的精彩部分和自己的一些心得体会。

《彩色的梦》是部编版二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。教学过程中，何老师善于调动学生的积极性，激发学生的读书热情和兴趣，恰当的组织教学，特别是朗读指导体现了课堂朗读训练的层层递进，步步深入的过程。课中，何老师给了孩子们一双想象的翅膀，让孩子们畅想自己作为一支小铅笔能画出什么样的美丽画面。当孩子们的语言无法描述美丽的画面时，老师及时用语言和画面补充了孩子们的想象，让草地更绿，让花朵更红，让天空更蓝，让梦更美！在何老师的引领下，孩子们想象的翅膀又飞到森林里，想象自己是一棵快乐的小雪松，和小鸟在一起歌唱。再飞到小屋的烟囱上，想象屋顶上结出一个又大又红的太阳。孩子们高高举起的小手有说不完的梦，他们思维的大门被成功地打开了，这节课孩子们的想象多么美好。

申校长执教的《白鹅》一课，以“让我的动物朋友出圈”作为单元大任务，紧紧抓住了课文的中心句——“好一只高傲的白鹅”来理解课文，然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。整节课，让学生在读中去感受白鹅的高傲，在读中去感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情，体会到了明贬实褒表达方式的巧妙之处。

通过这次观摩活动对我今后的教学有很大的启发，日后我也会把在这次活动中学到的方法以及教育思想运用到的课堂教学中。一次历练，一次成长，让我们以此活动为契机，不忘初心，砥砺前行！

         新课改的三大基本理念中,最值得关注的就是“以学定教”,课堂要真正体现以学生为主体。提高课堂教学效率的出路,就在于真正发挥学生的主观能动性。何老师的课重点突出,充分发挥了学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，培养了学生对知识的迁移能力和归纳概括。

        课堂上何老师依托文本朗读识字，提升识字效率。通过朗读发现生字、记住字形，通过听读体会生字的意思，通过朗读体验情感。在反复朗读的过程中，字的音、形、意在学生的头脑中越来越清晰，越来越深刻。通过各种形式的朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。何老师设计了一些拓展延伸的活动，让学生用自己喜欢的颜色画一画自己的“彩色的梦”， 把学生拉近与文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。这样的活动不仅巩固了所学知识，还培养了学生的创新思维和表达能力。

        学无止境，我们要坚持不懈地充实自我，提升自我，完善自我，超越自我。在今后的教学中,我将不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会，积淀教学素养,不断探索，更好地完成教书育人的神圣使命。

今天很荣幸学习了何建芬老师的《彩色的梦》一课，听完后我收获良多。

一、目标明确，重视朗读。 

何老师授课的内容紧紧围绕教学目标，从教学的重难点着手，利用循序渐进，由浅入深的教学方式让学生能够更好更全面的掌握所学的知识。一上课，何老师就提出教学目标和朗读要求，要求学生朗读诗歌时要读正确，读流利，读响亮。然后通过让孩子们自由出声读、齐读、同桌配合读等多种方式熟悉小诗内容，再将学生引导至诗句情境中，感受气氛再读，从而读出感情。

二、抓重点词，理解诗歌。

这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中何老师鼓励学生大胆想象，让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约了时间，又加深了学生的理解。课堂上这样做，实际上是引导学生在生活中养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。激发学生积极思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此教学环节中学生们都很愿意去描述自己的梦，由此可见抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

三、展开想象，练习仿写。

鼓励学生大胆想象，创造美，何老师鼓励学生大胆展开想象，学生在优美的情景的启发下，激起了想说的欲望，老师抓住这一契机，训练学生的想象力，让学生练习仿写，在想象力得到训练的同时，练习写话这一方面也得到了提高。何老师的课堂，让学生们“悟”得其神，“练”得其法，不仅让学生的个性与学习智慧得到尽情展现，还让课堂成了师生智慧飞扬的天地，成了师生共同创造的舞台。

教无定法，贵在得法。何老师的展示课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中，我会多对比，多反思，不断提升自身素质，提高驾驭课堂教学的能力。

今天有幸听广州华阳教育集团的老师的一节非常优质的公开课《白鹅》，我受益匪浅。

本节课流程设计很自然很科学，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开，张弛有度。从课本、课内再到课外，循序渐进，拓展延伸。

教师基本功扎实，知识讲解严谨，教学设计合理，始终以学生为主体。教师在教学中循循善诱。本堂课发挥了学生的积极主动性。课堂上采用学生自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等多种形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

课堂体现学生主体性，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，学生学习氛围活跃，探索意识高。

小组合作学习是一大亮点。从合作探究到互动评价，每一位学生都参与进课堂讨论，讨论交流的声音清亮悦耳，思维碰撞的愉悦溢于言表。

学生在学习的过程中，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能科学合理的进行分工合作。好的课堂与老师的循循善诱脱不了干系。

这是一堂实用且有效的公开课，教学过程中非常重视引导学生去学去做。目的是帮助学生了解本课知识点，教学目标非常的明确，整个课程中难点突出，而且切合学生的实际。课堂氛围积极活跃。学生发出很多精彩的发言，这是课堂上浓墨重彩的一笔.

老师熟练多媒体技术，与时俱进。这堂课充分运用信息技术辅助教学，如相关音频、视频、教学 PPT，为课堂教学锦上添花。这些手段有效地助力了课堂目标的达成。

这堂课语文味十足，语言优美。听、说、读、写，环环相扣，在潜移默化中锻炼学生语文能力。

   执教老师让同学们在预习《白鹅》这篇课文之后向同学们提问:白鹅给你留下什么印象?注重发展学生的思维能力，锻炼学生的总结概括能力。接下来从白鹅的叫声、步态，吃相三个方面去找出描写白鹅高傲的词语，采用了抓重点词语进行理解，让同学们充分感受白鹅高傲的特点。读完这些词语之后让同学们思考作者对于白鹅是喜欢还是厌恶？从而遣出明贬实褒的用法，可以通过正话反说来描写自己喜爱的动物，达到让读者印象更加深刻的效果。

   在课堂上，老师范读，同学们上台朗读等多元化的朗读方式让同学们熟悉课文，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习，在审美化的语言环境中感悟、积累，获得读文后的愉悦感，收获感，真正享受我们的语文教学。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”本次名师课堂观摩研讨活动，为全体教师带来了新思路，也激励大家投入到新的课堂实践中。课堂教学任重道远，兴宁市第一小学教育集团的全体教师将继续深耕课堂，潜心钻研，携手前行，共创兴宁市第一小学教育集团的美好教育未来！

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