“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”新学期，为了落实新课标导向，推进基于新课标的小学学科单元整体教学建构，9月25日，达拉特旗第十一小学开展了新课标背景下的大单元教学教师示范课展示活动。
本次活动张燕楠、林彤、王珏三位老师进行了课堂教学展示，姬媛老师进行了单元教材梳理。
张燕楠老师执讲《少年闰土》第一课时，她结合资料和课文内容初识闰土，通过让学生列小标题整体感知内容，聚焦第一段，学习环境加人物描写的写法进行小练笔训练，及时又有效，提升了学生的表达能力。
林彤老师执讲《少年闰土》第二课时。同样结合资料和抓住课文中闰土的动作、语言、外貌描写，让我们认识了一个勤劳纯朴、机智勇敢、身手敏捷、见多识广的闰土。通过师生合作朗读感受“我”的孤陋寡闻，之后又以文带文，通过读《故乡》节选，对比中年闰土和少年闰土的外貌、语言、动作，让我们了解到中年闰土的墨守成规、沉默寡言、饱经风桑，从而揭示了作者鲁迅对当时社会的不满和劳动人民的同情。
王珏老师执讲《我的伯父鲁迅先生》，她教给学生抓关键信息提炼小标题，理清了课文脉络，结合资料和课文中人物的语言、动作、神态等感受人物形象，让我们了解到了鲁迅是一个关心晚辈、乐观幽默、忧国忧民的人，在情景引导中让学生说出对鲁迅先生想说的话，从而产生情感共鸣。
姬媛老师进行了单元教材梳理。她认为任务群情境设计应该贯穿始终，整个单元的学习要做整体规划。比如本单元人文主题是“走近鲁迅”，我们就将整个单元的大情境定为“我心中的鲁迅先生’交流会”，在这个大的任务情境当中，将语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”“通过事情写一个人，表达出自己的情感”与主题有机融合，统整为三个大任务和系列活动。
课后，王永霞老师对本次活动进行了点评。王老师首先肯定了三位紧紧围绕语文要素去理解内容，搜集了关于鲁迅的资料，能借助资料感受人物形象，教给学生提炼小标题的方法，能够结合课后习题和预习提示，重点突出，思路清晰。通过三节课体现了语文读写结合、以文带文、自评互评的教学理念，同时，王老师还提出了宝贵的指导意见，以后在课文朗读方面要多下功夫，留给学生充足的朗读时间。
“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼。在未来的日子里，十一小会把语文教研活动与“四真”课堂继续融合，统整大单元教学，不断探索、创新、进步，带着多角度、多维度的新思考，为学生的成长提供更优质的教学。
撰稿：秦 琳
一审：刘子琛
二审：张 欣
终审：王引弟
