达拉特旗名校长工作室（一）读书分享会
2024-08-18 09:03
内蒙古
博观而约取，厚积而薄发。为了进一步提高名校长工作室成员的阅读兴趣和热情，更好的赋能学校的教育管理。2024年8月14日,达拉特旗名校长工作室开展了主题为“建设价值驱动型学校的思考”读书分享会。这次读书分享活动是一次阶段性的验收和检阅，也是一群具有教育情怀的校长们的思想碰撞。活动由工作室主持人高旭萍校长主持，七位工作室成员依次进行读书分享。高校长结合本书的感悟谈到：文化立校、价值引领是教育发展的时代主题。学校发展所追求的矢志不渝的目标应该是创建校园特色文化，而学校文化发展所致力于深度涵养的高品位才是学校的气质。高校长还结合本书与自己的办学理念，提出了自己的学校文化顶层设计：办一所有生命力的学校。![]()
第二位分享者是贾元忠校长。
贾校长深刻认识到：建设价值驱动型学校并非一蹴而就的事情，只有学校管理者有远见卓识和坚定的信念，教师们有高尚的师德和精湛的教学技艺，全体师生的共同努力和持续实践，才能真正将学校的价值观内化于心、外化于行，让学校成为一所真正意义上的价值驱动型学校。![]()
第三位分享者是訾新义校长。
这本书不仅是对教育理念的深刻探讨，更是对每一位教育工作者心灵的触动与启迪。建设价值驱动型学校有助于培养学生的核心价值观，提高教育质量，促进学生的全面发展，进而顺应时代的发展。通过阅读本书，我深刻认识到价值观教育在学校教育中的核心地位，以及如何通过课程设置、教学方式、评价体系等方面实现价值观教育的有效渗透。![]()
韩校长结合本书的感悟谈到，当今社会，教育的目标已经不再局限于传授知识，而是更加注重培养学生的价值观和综合素质。价值驱动型学校强调的是全人教育，还注重学生的参与和自主性。价值驱动型学校的建设是一个长期而系统的过程。它需要学校领导、教师、学生和家长的共同努力。作为一名教育工作者，我将更加注重在日常教学中融入价值观教育，努力营造一个有利于学生全面发展的教育环境。![]()
第五位分享者是贾利平校长。
这本书的教育价值不仅在于理论的深度，更在于其实践的广度。这是一本深入浅出，理论与实践并重的佳作。它不仅丰富了我的教育理念，也激发了我对学校文化建设的热情。这盏灯塔，不仅照亮了我前进的道路，也照亮了我心中对教育的热爱与执着。![]()
学校文化管理的核心目标是建设价值驱动型学校。这一理念强调通过文化塑造共同的价值观，让学校的每一个成员都能舒适地成长和生活。这种价值导向不仅关乎学生的全面发展，也关乎教师的职业幸福感和学校的整体氛围。关于建设价值驱动型学校的具体路径和方法，作者通过丰富的实践案例和深入的理论分析，展示了学校在文化建设过程中可能遇到的矛盾冲突和困难，并提供了化冲突为和谐、建设真正属于自己的学校文化的策略。它不仅了具有实践指导意义，更为学校管理者提供了宝贵的参考。![]()
这本书不仅仅是一本关于学校文化建设的理论著作，更是一本充满实践智慧与人文关怀的指南。书中提出的“价值驱动型学校”的概念，让我对学校文化建设的目标有了更清晰的认识。我也明白了在文化建设中保持开放心态、尊重多元、注重沟通的重要性。我相信，在未来的工作中，我会将这本书中的理念和方法运用到实践中去，努力建设一个更加美好、更加有价值的学校环境。![]()
读书分享活动为工作室成员搭建了一个灵活开放、智慧共享的交流平台，开阔了工作室成员们的视野，激发了成员们学习的热情，《建设价值驱动型学校》既是对我们的一种指导，更会令我们产生不尽的思考。学校文化建设，我们需要用一种自然的、不急不躁的心态慢慢去做出实践的努力，并让努力转化成价值，这就是价值驱动的含义。本次读书分享活动在小组成员愉快的交流中落下帷幕，通过几位校长的交流，激发了各成员的阅读兴趣，使大家进一步厘清新时代教育使命，明晰新时代育人方向，洞见校园文化的力量，并努力探索学校改革与发展路径，促使学校育人体系的优化和提升。
撰稿：高旭萍
一审：郝珉露
二审：董瑞平
终审：王引弟
