秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。
为落实新课程理念和新课标精神，更好地打造语文四真课堂，提高教师的教研能力和教学水平，2024年10月10日下午，达拉特旗第十一小学进行了统编教材四年级语文神话故事大单元教学教研活动，十一小全体语文教师参加了本次活动。![]()
《盘古开天地》是本单元的第一篇文章，郝红老师依托情境展开教学，根据语文要素的要求，在第一课时先引导学生结合插图找到相对应的文段，再按照“起因、经过、结果”的顺序梳理、整合故事情节。接着通过感悟课文中的“神奇”之处，启发学生讲述了故事的起因。![]()
王淑欢老师讲授了《盘古开天地》第二课时，课堂上通过引导学生品读感悟课文、边读边想象画面的方式，体会神话故事的神奇。本课还需要学生掌握复述故事的技巧，王老师给学生提供了支架，让学生借助图片、小标题、发挥想象等讲述神话故事。![]()
《精卫填海》是一篇言简义丰的文言文，如何讲好这篇神话故事，把神话故事讲清楚、讲生动是本课的难点。陈海霞老师先引导学生朗读课文、梳理文章脉络，然后鼓励学生用自己的话讲好故事，深入挖掘精卫填海背后的故事。最后，让学生在讲故事时，借助插图并加入想象，讲出神奇。![]()
评课活动中，贾慧老师进行单元整体解读，她从单元整体教材解读及单元整体教学活动设计两个方面进行了介绍，深入发掘教材编写意图，有效整合教材内容，完整呈现了单元整体设计。![]()
接着，刘海英、吕敏、闫淑婷三位老师对本次活动进行了点评。三位老师肯定了授课教师们紧紧抓住了单元主题与语文要素设计了教学活动。课堂上，老师们通过课后问题引导学生在阅读中关注神话故事的特点，并运用多种形式呈现学习成果。同时重视学习评价，体现教-学-评的一致性，几位评课老师针对三节课提出了可行的改进建议。![]()
最后，高旭萍校长针对本次教学活动进行了总结点评。她指出本次教学活动中老师们运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行整合，帮助学生理解文本叙事特点，了解神话故事背后的精神内涵这一点是值得肯定的。但她也建议在课堂上老师可以大胆放手，将课堂的主阵地交给学生，让学生充分的表达、探索，体现学生的主体性。精卫衔微木，以填沧海，教研之路，漫漫其修远，老师们将以“精卫填海”之精神继续上下求索，共研共思，促进学生深度学习。
