教育有温度，成长有宽度，发展有力度，双减有梯度。为落实教育部《关于加强义务教育考试管理的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，结合学校实际，基于学生的终身发展和全面发展，学校以新课程标准为蓝本，结合现行教材，采用基础即时性评价+发展多元性评价，从评价内容的多维度和评价方式的多样化对学生进行全面性、科学性评价，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。我校在2024年6月24日至25日开展了“欢乐年华，快乐闯关”为主题的学业综合测评游园活动。
为了游园活动顺利进行，一二年级教师前期做了大量的准备工作。教师团队共同研讨，精心设计测评方案，力求涵盖语文、数学、综合素养等各个方面，并且以有趣、生动的形式呈现，激发学生的参与热情。在测评当天，整个过程充满了欢声笑语。孩子们在各个测评区域穿梭，通过认读字词、背诵诗文、解决数学问题、展示才艺等方式，充分展现了他们一学期以来的学习成果。这种测评模式不仅让学生们感到新鲜有趣，更重要的是能够在轻松的氛围中发挥出他们的真实水平。
“语”你相约，乐趣无穷
一年级语文组通过丰富多彩的游戏和互动形式，设置“词海冲浪”，“锦囊妙句”，“最强大脑”中，“巧舌如簧”四个关卡激发同学们对语文学习的兴趣和热爱，提升大家的语文素养。活动现场布置得充满了语文元素，营造出了浓厚的文化氛围，各个关卡同学们都热情高涨。
二年级语文设置了“字词小博士”、“句子小标兵”、“背诵小能手”“说话小明星”四个关卡。学生在在游戏化的情境中拼读、背诵、说话，既巩固了所学，又锻炼了能力，真正实现了以评促教、以评促学的目的。
一年级数学组根据学生的学段特点、心理特征及认知规律为基础，致力于提升学生探究热情，开拓学生视野，激发学生想象力，分别精心设置了“飞行口算区”“百数探秘场”“操作手工坊”“开心杂货铺”四个关卡，其中第三关中融合了本册科学知识，以此提高学生数学与科学核心素养，实现“减负提质”的目标。孩子们热情高涨地参与其中，他们穿梭在各个游戏区域，积极参与挑战。
二年级数学老师们以核心素养评价为导向，综合教材重难点，精心设计了“口算小达人”“盲盒猜猜猜”“拨珠小能手”“智趣碰碰车”4个关卡，其中第4关融合了科学学科的内容，将数学和科学知识相结合，这些闯关活动不仅考察了孩子们的数学素养，而且培养了学思结合与学用结合的思维方式。他们在算一算、说一说、拨一拨、认一认等活动中掌握了数学知识，感受到了数学在生活中无处不在。
道德与法治教师明确教学目的，将德育评价放在道德与法治无纸化测评的首要位置，重点关注学生的道德与法治思维的培养和良好道德习惯的养成。一年级道德与法治无纸化测评更关注学生的身心健康，引导学生树立正确的价值观和道德观，以少先队员的标准要求自己，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。二年级道德与法治设置了“交通常识我知晓”、“环保小精灵”、“生活常识小百科”等游戏，孩子们积极调动所学的知识，通过自己的实际行动，践行着文明的举止，展现出良好的道德风貌。这种寓教于乐的方式有助于学生更积极地参与到学习中来，提高他们的学习热情和主动性。
德国音乐奥尔夫说：“节奏是音乐的第一要素，是音乐的生命力之源”。音乐教师综合设计考核环节，让学生以“游园”的方式，感受乐音之美，孩子们分工合作，有的边用乐器边唱，有的边唱边跳，把音乐、节奏、舞蹈三者结合起来，在兴趣盎然的游园中体验音乐的愉悦，增强了音乐节奏感。
美术教师以城堡为活动主题，让孩子们发挥想象力，用画笔描绘出心中的梦幻城堡。活动吸引了学生的积极参与，现场气氛热烈，充满了欢声笑语。
体育教师立足体育活动，结合学生日常体育活动表现，对学生柔韧、跳跃、跑步、体操技能等进行考核，既包括了速度测试、柔韧测试，也包含了灵活性测试。在难度上，充分考虑到学生的年龄特点和体能基础，确保测试既具有挑战性又不失趣味性。在测试中，学生们表现出了极高的参与度和浓厚的学习兴趣。他们积极投入到各项测试项目中，努力展现自己的最佳状态。从他们的表现中，我们可以看出他们在体育技能上的不断提升，以及对体育活动的热爱。
多学科，共收获，趣测评，促成长。孩子们在各个学科都收获了属于自己最亮的星星，这象征着孩子们的智慧和努力，也象征着孩子们的自信和勇敢。笑容在脸上，收获在心中，相信未来红专学子们会带着这种收获的快乐继续努力，继续成长，保持自己的梦想和热爱，成为自己学习路上最闪亮的那颗星！
