“研”语绽芳华 聚力共成长——静海一中承办静海区高中英语教研活动
2024-09-29 13:15
天津
为进一步落实新课标理念，探索实践高中英语词汇与阅读表达教学设计实施路径，推进技术赋能的智慧教学，2024年9月25日静海一中承办了以“高中英语词汇与阅读表达教学”为主题的区级教研活动。我校英语组全体教师、静海区其他高中校英语教师代表以及全体新入职英语教师参加。本次活动包括课例示范、专题讲座、评课议课三项议程。活动由区高中英语教研员武立霞老师主持。![]()
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一、课堂观摩展风采
第一节是我校成晓冉老师执教的阅读表达课。首先，成老师通过微信对话创设情境，调动学生情绪，激发学生思考和学习兴趣，了解阅读表达问题类型和常见典型错误。然后，学生阅读教材文本信息，完成基本信息获取，初步了解答题步骤，提炼阅读方法。最后，基于学生做题情况，教师归纳总结出“审”“找”“转”“写”“查”的五步解题方法。从教师引导学生探究解题思路，到学生小组合作汇报探究成果，再到教师总结提升，激发了学生学习英语的主动性和创造性，优化了解题策略，提升了英语学科素养。![]()
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第二节是我校张政老师执教的“基于主题意义的高中英语词汇教学”，张老师以选择性必修第三册Unit 4 A glimpse of the future为内容，带来了一场别开生面的词汇教学展示。张老师充分运用现代教育技术与AI课堂辅助教学手段，通过一系列有层次、重整合的教学活动，完成了从学习理解到应用实践再到迁移创新的三个重点教学环节自然过渡，引导学生聚焦科技创新主题词汇，在语境中迁移与运用。课堂始终围绕培养学生学科核心素养，以主题语境为依托，指导学生对目标词汇进行学习理解，在激发学生探索科技与未来兴趣的同时，引导学生辩证性地看待科技发展，培养思辨能力与领悟力，课堂思维含量满满，课程思政渗透其中，主题意义落实到位。![]()
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二、讲座引领促提升
我校副校长王冬梅同与会教师分享了高中英语阅读表达答题技巧与策略。她强调：一要强化学生的基础阅读能力，确保能准确理解文章的主旨、细节和作者态度。二要引导学生掌握实用的答题技巧，如如何快速定位关键信息，如何准确理解题目要求，以及如何组织语言进行简洁明了的表达等。三要培养学生逻辑思维和批判性思维能力，深入分析文章，形成自己的观点，并用恰当的英语进行表达。四要鼓励学生养成阅读习惯，拓宽视野，不断提升阅读表达和写作能力。![]()
三、评课议课助共进
在评课环节中，各高中校教师代表结合本校情况踊跃发言，现场气氛热烈。老师们不仅从英语学科核心素养、课堂教学有效性等宏观层面进行了评价，还从教学设计、结合时事、学生参与度等微观层面进行了讨论，相互学习借鉴，共同提高。我校英语学科质量人董志红老师对二位老师的课堂情况进行了点评和总结：成晓冉老师引导学生深入挖掘文本，激发阅读兴趣和思考能力。通过多样化的表达实践活动，让学生自己当出题人，将阅读所得转化为实际语言技能，效果显著。张政老师聚焦词汇教学，通过精心选题，将词汇学习与实际情境紧密结合，使学生在理解中记忆，在记忆中运用，极大提高了词汇学习的效率和趣味性。两位老师均注重学生的主体地位，善于引导，及时反馈，课堂氛围活跃，学生参与积极。这两节公开课为我们提供了宝贵的教学示范，值得其他老师学习和借鉴。![]()
最后，区教师发展中心武立霞老师对两位老师的课例进行了点评，同时以“主题语境下高三英语单元整体词汇复习策略”为题作专题指导。她强调：一是以我区英语成绩为抓手，分析词汇复习存在问题，结合课标对词汇教学的要求，在主题语境下进行高三英语单元整体词汇复习。二是要学会利用现代教育技术等手段，提高词汇学习的趣味性，借助多模态资源，让词汇记忆变得可视化、直观化。三是教师在备课中要结合听、说、读、写、看，实现词汇复现与语言运用，既要研究课标理念，又要结合本校实际情况，学以致用。![]()
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。此次活动为老师们搭建了一个交流学习、共同成长的平台，不仅提高了老师们对词汇与阅读表达教学的认知，更点燃了实践运用的热情，研有所思，研有所获，不断提升教学专业素养。撰稿人：高三年级张政
编审：高天芝
初审：刘建立
终审：古建兴
