手拉手”共研促交流
助力京津冀教育协同发展
冬日共研，催开一树梅香；
逐梦课堂，沉醉一路幽芳。
为推进京津冀协同发展，助力偏远县区地区深化基础教育课程改革，提升教师专业素养，全面更新与升华教师的教学理念、方法及技巧，进而推动教育高质量发展，12月5日，李锐名师工作室、汪芳名师工作室以及赵瑛名师工作室联合饶阳县教师发展中心，为河北省衡水市饶阳县的县级骨干教师开展了“国培计划（2024）”培训项目的后期跟踪指导培训。同时，生态城各校的教师代表也参与了此次盛会。本次活动的主题为“立足核心素养，促进多元发展”主题研讨。
活动伊始，我校副校长李锐发表了热情洋溢的致辞，对生态城名师工作室成员以及饶阳县教师代表的到来表示衷心感谢，并强调此次活动为学校教师提供了宝贵的交流契机，期待通过此次活动，能够进一步加强校际间的合作与交流，实现资源共享、优势互补，共同推动教育事业的发展。
由李锐名师工作室成员赵思明老师展示了一堂生动的《赵州桥》课例。
赵思明老师执教的《赵州桥》选自部编版语文三年级下册。赵老师围绕单元主题与阅读要素双线要求，创设了“做好古桥宣讲人”的任务情境，通过构建宣讲框架，探究桥之特点，完成宣讲等三个学习任务，帮助学生感受赵州桥的雄伟与美观，体会古代劳动人民的智慧和才干，感受赵州桥的历史价值。师生进行多元互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养了学生的思维与表达能力，提升了学生的民族自信心与自豪感。
参与活动的老师们在汪芳名师工作室成员安琪老师、温晓雪老师、胡梦笛老师、高潇雨老师的陪同下，参观了学校独具特色的天空农场、和生厅、风铃广场以及“智慧大脑”系统等硬件设施。
四位教师在汪芳主任的带领下，致力于探索语文教学与校园文化的深度融合，分别进行了以《校园文化活动中语文教学资源的利用与整合》、《语文教学与校园文化相融合的实践心得分享》、《基于校园文化特色的语文教学创新与实践》、《信息技术赋能校园文化与语文教学的深度融入》为主题的分享，旨在为学生创造一个更加生动、有趣且富有教育意义的学习环境。
老师们时而驻足欣赏，时而认真聆听，他们对美丽的校园环境、浓厚的文化氛围赞不绝口。
赵瑛名师工作室成员王敏老师和高倩老师分别以《春山可望，下笔可期——二下第一单元读写结合发现春天的美好》、《巧搭支架 探寻写作密码——五上第五单元说明文读写结合初探》为主题进行了微讲座。
王敏老师分享《春山可望 下笔可期》带领学生从二下第一单元读写结合中发现春天的美好。立足课程标准和单元主题，设置了发现春天的美好的单元学习任务群。学生和诗人一起歌颂春天，和小伙伴一起找春天，和小动物一起送春天礼物，和伟人一起在春天里植树。在一项项任务的完成过程中实现读写结合。学生在大自然的社会实践中感悟到春天的美好，热爱春天，热爱写作。
高倩老师在进行说明文教学时，以语文大单元教学为背景，以课后题为依托，将文艺性说明文和《中国大百科全书》的语言特点对比，引导学生感受说明文语言风格的不同；通过引导学生画思维导图的方式梳理课文信息，进而让学生初步了解说明文的结构特点。
接着通过习作例文强化说明方法的学习，引导学生找到三个写作小锦囊，分别是“使用恰当的说明方法”、“抓住特点写具体”、“融入情感写生动”，在练笔过程中通过“评价单”指导学生巧妙地穿插，有效地链接，让学生经历“感受—归纳—运用”的过程。
我校名师工作室主持人汪芳主任的讲座以《核心素养视域下“一线三点”教学思路在小学语文教学中的应用》为主题，深入探讨了该教学思路的精髓与实践。她围绕“重思想领航，引领语文课改前行”、“重学科实践，推动育人方式革新”以及“重语言运用，深耕素养培育土壤”三大方面，系统阐述了“一线三点”教学思路的起源、具体应用及显著成效。汪老师着重指出，在新时代教育基础改革不断深化的背景下，小学语文教学需紧跟时代步伐，立足于学科实践，强化语言运用能力，勇于创新育人模式。她倡导以“学为中心”的理念，精心设计教学活动，实施教学评一体化策略，以激发学生的学习动力，不断提升教育教学的质量和成效，进而全面提高学生的语文核心素养。
践行致远，双向奔赴。活动圆满结束后，饶阳县教师发展中心副主任王丛林和饶阳县教师发展中心师训处主任张艳蕊代表全体教师向李锐校长和汪芳主任，赵瑛主任以及分享交流教师表达了感谢。高度赞扬了此次活动内容的深刻，核心素养视域下“一线三点”的教学思路更是给老师们的教学带来了新的启迪，受益匪浅。此次集中培训不仅学习成果显著，而且能帮助老师解决具体问题，并在今后的教学中落实践行。
本次“手拉手”交流活动既是一场具有重要意义的教育“赋能之旅”，也是一场美丽的教育“双向奔赴”。北京师范大学天津生态城附属学校作为此次活动的承办方，也将继续发挥自身优势，对薄弱学校给予更多的帮扶和支援，为教育事业的共同发展贡献一份力量。
撰稿：高倩、王敏
图片：廉 锐
编辑：孙 欣
责编：王一岚
审核：古燕琴
