耕耘天地 | 开展贯通教育 培养卓越少年——北师大生态城附校“一体化长贯通培养项目”教师发展组启动会成功召开

学术   2024-11-07 20:47   天津  



北京师范大学天津生态城附属学校

开展贯通教育

培养卓越少年

“一体化长贯通培养项目”

教师发展组启动会成功召开



北京师范大学天津生态城附属学校,立足小初高十二年制一贯制办学格局,以北师大优质教育教学资源为支撑,以精彩生命教育为依托,以提升每个人的生命质量和生命价值为指向,以拔尖创新人才培养为重点,以一体智慧评价为标准,纵向探索学段贯通,横向探讨学科融合,小初高一体化长贯通,旨在培养“全面发展,学有特长,追求卓越”的阳光青少年。



成功入选

为深入贯彻党的二十大重要部署,落实北京师范大学十四次党代会核心任务,推动构建具备系统性、连贯性的学生发展核心素养体系,北京师范大学基础教育发展管理部联合北师大相关部门共同开展“一体化长贯通人才培养”项目,面向各基础教育学校印发《关于开展北京师范大学基础教育学校“一体化长贯通人才培养项目”基地校征集的通知》。经有关学校申报、材料审查、专家评审、会议复核等程序,共有9组学校入选首批基地校,我校成功入选。


组织架构

为了扎实有效地推进此项目,在郑克瑜校长的支持下,在李东副校长的全权负责下,将课题组分为了课程资源建设组,测量评价体系建设组,教师发展体系建设组,拔尖创新人才体系建设组,分别由三个教学处主任陈荣环、张磊、沙德力和教师发展中心赵瑛主任,带领四个专项组同步开展课题研究。


启动大会

为了明确方向,统一思想,高效开展研究,11月5日下午在党员活动室召开了启动大会,会议由赵瑛组长主持,来自小初高的语数外共27名骨干教师参加了本次会议。

一体化长贯通项目依托语文、数学、英语三个学科进行,每个学科由小初高三个学段各选拔3名优秀教师构成。张彦争、武文瑞和林青文三位老师分别担任语文、数学和英语三个学科的组长,带领本组教师开展学科研究。


任务部署

赵瑛老师就此项目组的研究特色、组织架构、研究价值、研究路径、研究思路做系统性说明,并列出一体化长贯通项目任务单,明确了第一阶段主要任务为以研究各学段课标,找到若干可操作的贯通点和知识断裂点。第二阶段是根据贯通点和断裂点设计课程,并分头开展具体研究。任务布置条分缕析,言简意赅,直入主题。三个组长也谈了对一体化长贯通培养的认识及相关工作开展的设想。每位组员也进行了自我介绍,分别建立了语数外三个学科群,为后续开展研究做好准备。


头脑风暴

各位老师就本学科在贯通培养上的认识和初步设想,进行头脑风暴,在碰撞中逐渐明确了各年级的知识点、明晰任务的落脚点,力争实现教学研究的贯通。会后,语文组立刻从现阶段教学困难点(针对现学段学生),长贯通一体化困惑点(概念、操作等),教师优势(教学活动)等方面开展了信息采集。





结语


当今世界,新一轮科技革命和产业变革深入发展,促进拔尖创新人才脱颖而出是当前对教育改革的迫切要求。小初高一体化贯通培养的实践,是北京师范大学天津生态城附属学校教师团队的一次尝试和创新,这次启动会中的研究与实践已经迈出了第一步,也相信一定会走上一条持续、健康发展的理想轨道。





撰稿:赵瑛 、武文瑞

图片:武文瑞

编辑:孙   欣

责编:王一岚

审核:古燕琴


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