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场所空间艺术工作室硕士毕业作品
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陈思如
《声息》
指导教师：赵明
作品尺寸：400*600*250(cm)
作品材料：黄铜、不锈钢、机动装置
创作年份：2024年
作品说明：通过对后工业产物的金属原材和精加工品的再造和编排，我创造出一片映射自我内心的动态现场。
佘逸东
《流动之痕》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：160*230*500(cm)
作品材料：亚克力、不锈钢、树
创作年份：2024年
作品说明：这件装置作品源于个人的一个关于沙漏的变体与树的异化联想。水滴的流淌、融汇、在轮圈的转动之间循环往复。水滴顺着木头自然向下滴落，该装置利用人眼的视觉残留现象结合灯光频闪控制实现对水滴动态痕迹的差异化捕捉，并将其放大。观众横向转动轮圈，不同的方向以控制水滴呈现出不同的“动态”。
杨宁
《镂室Ⅰ》《镂室Ⅱ》
指导教师：赵明
作品尺寸：250*270*200、380*300*210 (cm)
作品材料：现成品、不锈钢、电机、磁铁、旧木头；海洋板、亚克力
创作年份：2024年
作品说明：《镂室Ⅰ》作品源于儿时爷爷手作木质玩具的回忆，通过对这件承载家庭记忆与深情的柜子进行镂刻并将其物尽其用，重现童年的玩乐时光，试图构建关于物质、空间和记忆交织的游戏剧场，而柜子作为承载故事的容器变成了消逝中的“陋室残影”，在怀念的背后暗示着时间的流逝与物质的脆弱。
《镂室Ⅱ》“镂”字意味着雕刻或镂空，暗示着对物质形态的改变和重塑，“室”既指代物质形态所占据的空间，也隐喻精神层面的内在世界。作品通过对无序、无意义的剩余物堆叠与重构，消解了物原有的功能性，形成交叠的日常风景，旨在引发大众对现代消费文化和资源浪费的反思，以及对可持续生活方式的构想与生活态度。
施维捷
《舟——8118公里》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：350*350*300(cm)
作品材料：影像、综合材料
创作年份：2024年
作品说明：在挪威的交换学习期间，我把一艘旧木船上的木板逐一拆下，邮寄回杭州进行重组，并刻上了我的故事。同时，我在奥斯陆制作了一艘全新的相同木船，在新旧交替的过程中，两艘木船的身份逐渐模糊，像是“忒修斯之船”提供的的哲学思考。在两艘木船的运输与替换过程中，远方的北国与我的故乡缓缓地建立了联系，为我的旅途划下了句号。
邹来旺
《残境》
指导教师：赵明
作品尺寸：100*100*280(cm)
作品材料：综合材料
创作年份：2024年
作品说明：方生方灭，方灭方生，如梦幻泡影。肥皂泡沫作为一个巨大的群山集群而不断变化。“虚”的印象随着时间的推移变成了“实”，气泡像缓缓生长， 互相叠加，成了一种微观山水，又不断地破灭，改变着这些山体结构，虚幻与真实交织。将泡沫作为画布，观众参与到作品中，为不断变化、重塑、堆叠的泡沫赋予颜色，参与者可以看到转瞬即逝的画作出现、成长、不断变化，最后又消失。
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场所空间艺术工作室本科毕业作品
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王张毅鹏
《静默的见证》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：240*45*245(cm)
作品材料：钢架、亚克力、不锈钢、滑轨、电机、驱动板等
创作年份：2024年
作品说明：此装置是一个大型的磁性地景，对运河底运船掉落、或扔弃的金属制品进行收集，将这些物品放置在半透明液体中。
这些遗弃的零件、废品，都见证着运河的历史发展，通过磁力装置将这些物件吸引至浮出“水面”的过程中，探索运河底承载的历史文化，同时对运河的繁荣发展对河道，自然的影响展开反思。
龚嘉承
《诗流》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：186*186*10 (cm)
作品材料：水泥、泡沫、木材
创作年份：2024年
作品说明：该作品以破碎的文字符号和混沌的湍流为意象表达，通过对随机符号的组合，创造出一种荒诞、错位、超现实的体验。通过混沌的符号组合打破了传统结构，呈现出一种混乱而充满张力的艺术场景。文字符号的破碎和湍流的运用使作品充满了无序感，观者在这些随机组合中难以找到明确的语法结构。这种荒诞的表达方式使作品具有一种颠覆和冲击力，引发观者对现实意义的结构和秩序的反思。
黄瑄妮
《梦铃》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：250*250*200(cm)
作品材料：冰条线，彩色玻璃纸，布偶，糖果，钢管
创作年份：2024年
作品说明：以风铃和捕梦网元素为基础进行结合改造，营造一个梦幻治愈有童趣感的空间，在现实中筑梦，为忙碌生活的人们提供一个疗愈放松的栖息地。
冷梓怡
《亭子的耳朵讲故事》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：120*110*200、110*65*110(cm)
作品材料：泡沫
创作年份：2024年
作品说明：能够让人群聚集和休息的亭椅。亭与椅是生活记忆的血与肉，从那回望不到尽头的过去开始，它们就已成为了人间的一部分。当亭顶化作火焰，当椅对人侧耳倾听，人间的思绪便被唤起。人们在亭中椅上召开故事会，将这亭与椅化为疲劳生活中的精神据点。
李强
《情绪》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：240*80*120(cm)
作品材料：牛奶、502胶水
创作年份：2024年
作品说明：不同的情绪会对他人产生不同的影响，情绪的传染性使得我们在生活中经常影响他人或受他人情绪的影响，自己的情绪会对周围的人产生影响，从而形成了一个无形的“情绪”场所。
刘洋洋
《墟臾》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：210*160*240(cm)
作品材料：杉木
创作年份：2024年
作品说明：通过对材料进行重组和还原，去追随来自废弃家具的独特韵味与沉淀。借助对木材的重构再塑，寻觅隐伏于废墟背后的故事。装置整体呈现出开放与不确定，恰似城市记忆的复杂模糊,塑造了一个可移动的空间，与“废墟上的栖居”的概念相契。
作品名与“须臾”同音，寓意着废墟中的片刻和瞬息即逝的时间，映射着一场名为“逝者如斯”的见证。
施增增
《休憩于小猫身上》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：200*50*50、30*40*50、50*50*10(cm)
作品材料：综合材料
创作年份：2024年
作品说明：如果生活让你感到疲惫的话，就躺在小猫身上休息一下吧。
覃彬彬
《大人也要玩玩具》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：180*185、14*11*4(cm)
作品材料：毛绒布料，不织布
创作年份：2024年
作品说明：作者通过应用棉花娃娃的可爱属性和故事可塑造性来进行笔者与观众的情绪交流，在观众和棉花娃娃拥抱的时候，能够被给予力量和温度，在观众参与棉花娃娃的故事创作中，建立起观众与作品的情感基础。
王子璇
《物腐虫生》《虫园》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：285*150*250(cm)
作品材料：钢、发泡胶、超轻粘土、塑料
创作年份：2024年
作品说明：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”。虫在腐朽中孵化、蜕变、发荣滋长，使得死生转化，万类存续。我们终会变为虫的花园，回到永恒朦胧的怀抱中。
韦骏
《脚踏时光机》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：400*200*150(cm)
作品材料：自行车、日用品等综合材料
创作年份：2024年
作品说明：在脚踏的过程中找到关于童年的快乐回忆，完成“时空穿梭”，从而和童年的快乐时光进行链接，回到无忧无虑的时间里去。
张馨悦
《望向天空》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：230*230*200(cm)
作品材料：钢架、线帘、秋千
创作年份：2024年
作品说明：线条是遮挡也是包裹，赋予人探索的期望，也是期望大家能够用力“拨开”眼前的阻碍，变得清明，或许是沉浸其中，在模糊之中感受自我；秋千是童年珍贵的回忆，愿我们都能够回忆起曾经纯粹而快乐的时光。
章熙云
《管道的工业记忆》
指导教师：沈烈毅
作品尺寸：200*150*65(cm)
作品材料：pvc、树脂、钢铁
创作年份：2024年
作品说明：这件作品是我在游览并了解了杭州钢铁厂后决定制作的，并且利用了旧址内最常见的通风管道作为作品的一部分，通风排风的功能在工厂内大部分程序中都会出现，所以我决定重新启用排风管道的原有功能通风吹风让游客认识到工厂的基础运作，同时中间的座椅形状是钢铁炉的夸张版，在排风管道开启时内部的小球会被吹动，增加了趣味性和互动性。
END
