![]()
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为促进教育均衡发展，加强校际间教师的交流学习，促进优秀教师的辐射引领，提高教育教学质量。2024年5月30日，吉林市教育学院教育教学技能提升培训活动，在吉林市第二十九中学校开展。市教研员于立萍老师在活动中全程组织引领，吉林市第九中学刘佳琪老师为活动主持人。全市区初中生物学科教研员和八年级生物教师参加本次培训活动。二十九中富国副校长全程参与，为学科教学蓄力。 本次活动主要分为两部分进行：课堂展示和新中考应试训练与指导。活动促进了教育教学思想的碰撞与交流，推动了教师的专业成长和教育教学质量的提升。
![]()
本次活动以“聚焦复习，共研共进”为主题，将聚焦课堂，通过观摩等方式，助力生物教师迅速适应新教学环境，提升教学质量。教师展风采 课堂来展示
承担示范引领课的是吉化三中的王大壮老师和我校吴金娜老师。他们执教的课题分别是复习课之《人体的能量供给》和《生物中的数学—曲线图在生物学中的应用》。王大壮老师的课通过情境导入，引导学生思考人体能量供给的过程，初步建构了人体能量供给的概念。然后，通过分层剖析，以生理过程、原料、产物、场所、物质、结构与功能特点为联系点，引导学生讨论线粒体、消化、呼吸、循环系统在人体能量供给中的作用。最后，通过练习题和总结，帮助学生巩固所学知识，构建人体能量供给的结构图。![]()
吴金娜老师的复习课，目标是做到温故而知新，围绕科学思维这一核心素养，提出新问题、新思路、新方法。进行跨学科专题复习，以王阿姨栽种吉林特产扶余四粒红为大情景，复习动植物相关曲线图，开展有效教学设计，总结曲线图题目的解题技巧，最后链接中考真题，树立学生对中考的信心。课程评价体系多元，既有教师点评、又有生生互评，设计逻辑严谨，紧扣课标，落实核心素养，注重培养学生科学思维。![]()
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。于老师围绕中考复习策略和一模二模成绩展开分析。她评价道:公开课展示中，老师们注重学生主体性，将核心素养理念融入教学，通过情境导入和分层剖析，引导学生构建知识网络。同时，针对一模二模成绩，于老师进行了详细数据分析，发现学生在基础知识和实验技能方面存在不足。建议老师们在后续复习中，加强对课标研读，夯实基础，提升能力，关注差生，采用清单式教学等方法，帮助学生提高成绩。![]()
教乃研之基础，研乃教之利器。在本次活动中，我们有机会与市教研员和其他优秀教师共同探讨教学中的问题和挑战，分享教学经验和心得。这将有助于我们拓宽教学视野，更新教学理念，提高教学水平。我们将以此次活动为契机，进一步加强教研工作，不断提高教师的专业素养和教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!我校一直以来都非常重视教育教学工作，不断推进教学改革和创新，提高教学质量和效果。我们注重培养学生的综合素质和创新能力，积极开展各种形式的教学活动和实践项目，为学生的未来发展打下坚实的基础。市教研员于老师选择在我校进行活动，这无疑是对我校教育教学工作的高度肯定。不仅体现了我校在教育教学方面的卓越成果，也反映了我校教师团队的专业素养和教学水平。我们将以此为契机，不断加强教学管理和教师培训，提高教学质量和水平，为学生的成长和发展提供更好的服务和支持。老师们在交流中思维碰撞，在探讨里灵感飞扬。我们将在教研中不断提升成长，书写着热爱，孕育着希望。
