2024年8月30日，《吉林省中学“思政一体化”教育科研示范基地建设实践研究》课题的第一次研讨会在吉林市第二十九中学校顺利召开。本次会议旨在深入探讨“思政一体化”教育理念的实施路径，明确未来三年的工作规划与方向，促进教育质量的全面提升。会议由课题总负责人张俊海校长主持，吉林市教科所刘晓民主任莅临指导，课题组成员参加了此次研讨会。
一、刘主任深入指导，明确工作方向
刘晓民主任首先对二十九中学荣获“吉林省中学思政一体化教育科研示范基地”的荣誉表示热烈祝贺，并指出这一荣誉既是对学校工作业绩的肯定，也是对未来教育工作的鞭策。他强调，在接下来的工作中，学校应紧密结合“十四五”规划，从思政一体化大方面入手，推动科研工作的开展和教育质量的全面提升。
刘主任详细阐述了“一基地三主线五成果”的工作框架，即以一个省教育科研示范基地为核心，围绕课题研究、教学、德育三条主线，努力实现著作、论文、课堂实录、教学设计和案例五大类成果。这一框架不仅是对课题内容的全面概括，更是对实施路径的明确指引。同时，他还从国家、集体、个人三个角度阐述了思政元素的探究路径。刘主任鼓励大家齐心协力以“共治、共享、共生”为理念，形成具有“思政一体化教育”文化氛围的新生态发展体系，共同成长为智慧型教师。
二、张校长细致分工，确保任务落实
在听取了刘主任的指导后，张校长对三年规划的具体实施进行了详细部署。他明确了课题、教学和德育三条主线的具体分工与责任。张校长指出，课题研究工作由科研室要负责指导教师总结提炼教学中的有效做法，并上升到理论高度；教学工作重点解读体育、语文、道德与法治、历史等2024版新教材，找出教材新变化与思政的结合点，并要求各学科在9月初提出具体评价指标；德育活动方面，将思政元素融入日常德育活动中，提升活动的内涵和实效性。
张校长还强调，在整个工作过程中，要始终坚持与本职工作相结合的原则，采取任务驱动的形式，确保各项任务落到实处。他鼓励大家以高度的责任感和使命感投入到工作中去，争做智慧型教师。
三、课题组成员积极交流，碰撞思想火花
在随后的交流环节中，课题组成员纷纷发言，分享了自己的看法和建议。教学校长富国首先就教学中如何借助集体备课挖掘思政元素和如何在教学设计中体现思政元素提出了自己的见解。科研主任贵雪花提出了各学科应明确工作目标，首先梳理思政元素的建议。教务主任许天媛从科研实践的角度出发，强调教师科研应结合本职工作，立足于实际教学中遇到的问题，通过实践探索解决方案，使科研成果更具针对性和实用性。
其他课题组成员也纷纷就自己的研究领域提出了问题和建议，现场气氛热烈而活跃。大家纷纷表示，将以此次研讨会为契机，进一步加强交流合作，共同推动“思政一体化”教育理念的深入实施。
四、张校长总结发言，展望未来工作
最后，张俊海校长对会议进行了总结发言。张校长强调，下一步要按照既定的工作规划和分工安排，扎实推进各项工作任务的落实。同时，他还展望了未来的发展前景，表示有信心在全体成员的共同努力下，将吉林市第二十九中学校打造成为全省乃至全国“思政一体化”教育的典范。
随着张校长的总结发言结束，本次研讨会也缓缓落下了帷幕。但留给我们的不仅仅是会议上的热烈讨论和深刻思考，更是对未来教育发展的无限憧憬和坚定信念。我们相信，在全体教育工作者的共同努力下，“思政一体化”教育理念定能在二十九中学这片热土上生根发芽、开花结果！
责任编辑：于 浩
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