很多琴童和家长在接触乐谱之前,都会问:
老师，识谱有秘诀吗?
你好，我是佳欣，我是一名钢琴教师，做有爱有温度的钢琴教育。
学琴之前接触五线谱,不止小朋友,很多家长也感到很头痛,觉得识谱很难,看着乐谱上密密麻麻的音符，实在是发憷。
看着孩子因为识谱不准确影响学琴进度,心里开始焦急觉得是一种折磨,于是总寄希望能找到一些识谱的秘诀,快速地练就一身好本领。
科学地说，没有哪种秘诀能在脱离练习的前提下快速教会识谱。相反那些标榜着什么“秘诀”的东西,还是少信为妙。
那是不是真的就只能苦练、苦练、再苦练才行呢?
不可否认，苦练是没有办法回避的一个环节，但我们大可以寻找巧学的方法,“苦练+巧学”比任何不切实际的秘诀都能实实在在地快速提高学习效果。
说到巧学,可能会觉得有些抽象,以提高识谱能力为例加以说明：
在提高识谱能力上,如果掌握正确的练习方法，再结合自身的特点,扬长避短地练习,就可以使琴童少走很多弯路。
需要搞清楚的是，识谱能力主要不是理论问题,是实践问题。
给每个人半天的时间,就能将简谱或五线谱的基础知识学习一遍,完全可以达到弄懂的程度。
但把识谱的知识都弄懂以后,给我们一个乐谱,让我们去读谱、去视奏,仍然会很慢,甚至错误百出,为什么呢?
识谱的过程,是一个形象思维的过程，包括很多复杂的内容:
脑子要想,耳朵要听,手要打拍子或演奏具体音符，口还要将乐谱唱出来。
乐谱标记的是抽象化的符号,我们要在头脑中同步转换成相应的音高和时值，想象出不同表情术语表达出来的声音效果，将识别乐谱与乐器演奏的动作自然联系到一起,使它们能够互相制约,协调一致。
这一系列概念间的转换，不是明白道理就能一蹴而就的,需要长期训练。
识谱时,首先应将相关内容看清楚:谱号、调号、拍号、音高、时值,以及记谱法中涉及的各种记号,切忌马虎大意。
具体的识谱过程，边识边唱,要唱出音的高低、长短和强弱，加深对乐谱的印象和理，逐步提高识谱的速度和准确性。
唱乐谱时,不必像学习声乐那样过于讲究发音及音色的好坏,将注意力集中在唱准上。
很多器乐乐谱音高变化较大，或高或低而超出人们的音域范围,这时可以提高八度或降低八度演唱或用假声哼唱。
用手或脚打拍子,可以利用动作感和音响效果,起到稳定速度和节奏的作用。
耳朵要担负起监听的职责,对演奏(唱)内容进行检查，发现错误要及时纠正。
无论任何人演奏乐曲,都难免出现一些错误，可能是识谱出现错误,也可能是演奏中出现错误,纠正的主要办法是通过耳朵的监听将错误检查出来。
当识谱的各个环节丝丝相扣时，学习识谱会事半功倍。
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关于我：
你好，我是佳欣，一名95后青年钢琴教师。
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