你好，我是佳欣，我是一名钢琴教师，做有爱有温度的钢琴教育。
如果可以，学琴赶早不赶晚；乐器学习需要阶段性成果。儿童阶段是孩子大脑快速发育的阶段。
这篇文章还会简单讲讲不同乐器的学习特点以及音乐接触的必要。
音乐的学习需要孩子的智力和身体发育达到一定条件。
以识谱为例，如乐曲中常用到的四分音符、八分音符等概念就需要孩子对分数的知识有所了解,而这是小学三四年级才涉及的问题。
遇到这种问题,通常有两个方法应对：
其一是家长协助。
认识早期学琴所必需的乐谱,这适合于开始学琴时年龄较小的孩子。
缺点是当练琴达到一定程度时,即便孩子已经能够懂得相关的知识,但识谱难度已经比较大,对家长、孩子而言，中间的过渡衔接都比较难，而且过早地接触一些孩子根本不理解的知识,也可能给今后的学习带来一定的影响,甚至使孩子失去对乐器学习的兴趣。
其二是在孩子能够初步理解的基础上,耐心为孩子讲解,让孩子主动学习和掌握。这是较为科学的学习方法,但受到年龄的限制，要求3~4岁的孩子做到这点实在是太难了，因而不适合太小的孩子。
身体条件是选择学琴时间需要考虑的另一个重要问题,演奏不同乐器对孩子身体机能也有不同的要求。
下面简单介绍几种乐器的学习特点，仅供参考：
学习钢琴要求手指发育到一定的程度，具有一定的触键力度,伸开有一定的跨度等,否则必然导致练琴方法的不正确,还可能给孩子的身体带来一定的损害，如腱鞘炎等职业病。
所以，孩子开始学钢琴的时间一般安排在4~6岁。
学习管乐器对气息等身体条件的要求更高一些，适合的年龄就比钢琴类键盘乐器和小提琴等弦乐器要晚一些，尤其是铜管乐器,不需要在年龄很小的时候学,通常在孩子身体发育趋于成熟的时候学较好。
比如萨克斯管演奏时发音的动力完全由呼吸器官支持，过早学习会给孩子心肺功能的发育带来不良影响，一般在10岁左右开始学习为宜。
学习琵琶,需要将整个乐器抱在怀中,年龄太小、身材比较矮的孩子长期保持一种姿势抱琴,即便这种姿势是正确的、合理的,也会造成身体某些部位的过度紧张，影响发育。
专家告诉我们,可以用这样的方法简单测试一下适合开始学琵琶的时间:竖抱琵琶,左手拇指按于琴背，食指按住一弦的第一品位,如果五指能按住第六品位，且不觉得手指拉开非常吃力,一般就可以开始学习了。
由于每个孩子的身体条件不同，选择学习的乐器不同,家长对孩子学习乐器的期望也不同,因此不能用一个固定的标准要求所有学琴的孩子。
建议家长在决定孩子学什么乐器之前,考虑这样几个方面:
(1) 如果可以,赶早不赶晚
开始学琴的时间宜选择在进入小学以前。因为小学已经进入正规的学习阶段,功课相对较多,家长可能又要安排一些其他的学习内容,同时开始乐器学习的起步,有些孩子会感觉时间、精力上有冲突。
而学前教育自主性比较大,时间比较灵活,更适合开一个好头。当然,这样提法不适宜那些对身体条件有特殊要求的乐器。
(2) 乐器学习需要阶段性成果
因为学琴只有在达到一定的水平时,才有利于增强孩子学习的信心,便于孩子在今后的学习、生活中能够独自运用所学到的知识。
比如全国普遍开展的乐器考级，就是划分水平的一个依据。另外,面对现代教育知识面的拓宽和升学竞争的严酷,文化学习和乐器学习在时间上难免产生矛盾,两利相比取其重,很多家长将学琴的截止时间定在孩子升中学的前一年或前半年，使孩子有时间和精力准备升学考试,如果做这种选择,就需要提前设计好学习内容。
(3) 儿童阶段是孩子大脑快速发育阶段
早期的乐器学习,是眼、耳、手、脚同时参与的一项艺术活动,这种综合性、协调性的活动刺激了脑细胞的发育，有利于大脑的发育、智力的开发,为后续学习(如中学阶段及以后的学习)奠定好的基础。
但启蒙时间太早,孩子由于长期不能进入自主、有兴趣的演奏状态,容易产生厌烦心理,这一点在选择不同学习乐器时应该予以考虑。
(4) 了解不同乐器的学习特点
根据不同乐器的学习特点,在学习前征询一下专业教师的意见,并结合孩子自身的特点综合考虑
(5) 音乐接触的必要
即便不能较早开始学习乐器，也有必要在婴幼儿阶段有意识地让孩子接触音乐,培养对音乐的兴趣,营造良好的音乐学习氛围。
除了为开始学习乐器奠定基础,也可以为孩子的综合素质教育开个好头。如果要培养孩子走专业学琴的路,“童子功”就显得非常重要,学琴的时间相对要提前一些。因为基础好坏决定了孩子以后可继续发展的程度,也是孩子进一步深造的前提。
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