金秋送爽，硕果盈枝，书香满园，育心启智。为进一步深化幼儿园课程游戏化建设，发挥优质幼儿园课程建设成果及通州区学前教育名优教师示范辐射作用，提升区域内幼儿教师对学前儿童学习与发展核心经验的把握，推动德育教育在幼儿生活中的深度融合。2024年11月6日，由通州区教师发展中心主办，平潮幼儿园承办的通州区“希望的田野”学前教育送教活动暨通州区乡村学前教育骨干教师培育站研修活动（通西片）在我园举行。
参加本次活动的领导有：如东县教师发展中心教育研究科科长唐海燕；通州区教师发展中心幼教研训员、培育站导师徐玲艳；通州区虹西幼儿园园长、培育站主持人张艳梅；通州区牡丹江路幼儿园园长、培育站导师唐晓燕；通州区运盐河幼儿园园长邢娟；通州区虹西幼儿园副园长、培育站指导老师徐咏梅；通西教育督导组邵健校长；通州区平潮幼儿园园长朱艳霞。同时，通州区乡村学前教育骨干教师培育站全体成员及通西片各幼儿园骨干教师代表全程参与。活动由平潮幼儿园教科处副主任、培育站学员于晓霞主持。
平潮幼儿园充分利用地域资源，紧密围绕“江之韵”特色，每一处都洋溢着生活的温暖，蕴含着教育的智慧，遵循着“幼儿为本、环境为辅、依托季节、彰显特色”的核心理念。绿茵场上，足球运动与民间游戏相映成趣；沙水池里，创意搭建与江上桥梁文化生动结合；网红街道，农家乐游戏与热闹的集市文化巧妙融合；观赏池边，快乐拼搭及户外敲拓与大自然有趣共舞；小山坡里，户外拓展与绿色丛林相互交织……孩子们在与材料、环境、同伴的充分互动中，尽情地发现、探索、游戏。
教育的根本任务在于立德树人。幼儿阶段是幼儿良好品德形成的关键时期。本次活动聚焦“幼儿生活德育教育”开展了丰富多彩的教学活动。
会场一
大班社会活动：最佳守卫
执教者：通州区通州幼儿园 陈佳慧
陈老师通过角色扮演和互动游戏的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了守卫的概念，通过比高、比力量和比灵敏等游戏，让幼儿了解做任何事情都要有责任心。
小班生活活动：甜甜的招呼
执教者：通州区金泰幼儿园 许君
许老师借助绘本《小熊，你好》引入活动主题，激发幼儿的兴趣，以绘本中小熊和小动物不同的问好情境，鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的方式与身边的同伴问好，体验交往带来的乐趣。
中班社会活动：谦让
执教者：通州区平潮幼儿园 朱艳霞
朱老师为幼儿创设了生动而灵动的情境，让幼儿知道同伴之间要相互谦让，懂得谦让的重要性，并能遵守生活基本规则，感受到谦让带来的美好情感，愿意在生活中主动谦让他人。
会场二
大班社会活动：环保小卫士
执教者：通州区滨江新区幼儿园 顾娇娇
顾老师通过多种形式的活动激发幼儿兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。通过招聘地球清洁工的主题，引导幼儿知道环境保护的重要性，并萌发幼儿成为环保小卫士的愿望。
小班语言活动：嘘
执教者：通州区实验幼儿园 黄钿甜
黄老师以绘本《嘘》为媒介，通过创设情境，让幼儿在模仿、角色演绎中体验用语言、表情和身体动作等多种方式提醒他人保持安静，从而促进幼儿行为习惯的养成和社会性的发展。
中班社会活动：找朋友
执教者：通州区虹西幼儿园 范文嘉
范老师通过小老鼠交好朋友的情境，引导幼儿了解小老鼠是如何交到朋友的，并激发幼儿分享交友的好方法。让幼儿学会关心尊重他人，面对拒绝不气馁，在生活中愿意主动交朋友，体验友谊带来的快乐、温暖和安全感。
教研说课
点滴之中见匠心，细节之处映深邃。执教老师们围绕如何深挖生活德育元素、精准设定教育目标、巧妙融入游戏元素、高效推进活动流程等方面，详尽阐述了自己对德育教学活动的构思与反思。
成员评课
教育是渡人之船，交流是乘风的帆，研课是清风几许，推我们走得更深更远。展示课结束后，培育站成员对展示课的内容进行点评、总结，围绕目标设定、环节组织实施、教学方法的运用、师幼互动等方面进行交流，既有对于教师们努力付出的充分肯定，也有对于活动中的不足进行深刻剖析，提出有针对性的改进措施，共同斟酌更好的教学方式，为教师的成长不断赋能。
牡丹江路幼儿园园长唐晓燕园长就三节集体活动分别进行了高效点评，她从教师们课题的选择、活动的设计、过程的组织以及高效的师幼互动、精炼的语言给予了充分的肯定。同时，她提出“活动组织过程中如何更多关注幼儿的主动观察和积极表达、如何进一步优化教具的适切性”等有效的建设性建议。唐园长深入浅出的点评打开了老师们组织集体活动的新思路，学员们将会带着这些宝贵的建议融入到教学实践中，让日常生活德育课程更丰满、更加贴切儿童的生活，更好地促进教师和儿童共同成长。
运盐河幼儿园园长邢娟对这三节社会活动给予了高度评价，并阐述了这些活动所具有的特点：其一，具有基础性与启蒙性。活动在内容与形式上都与幼儿的特点紧密相连，如同桥梁一般将二者连接起来，为幼儿的社会性发展筑牢根基。其二，生活性与实践性表现突出。活动能够紧密联系幼儿的日常生活，为幼儿搭建在生活场景中实践学习的平台，让幼儿在实际生活中掌握知识和技能。其三，充满情感性与体验性。活动重视对幼儿社会情感的培养，通过多种艺术形式唤起幼儿的情感共鸣，从而加深他们对社会知识的理解。其四，具备渗透性与融合性。这些社会活动渗透在幼儿园的一日生活以及其他领域的教育活动之中，与各个环节相互交融，有力地促进了幼儿的全面发展。
培育站导师徐玲艳带来专题讲座《重生活有机，成知行合一》。徐主任聚焦“幼儿园生活德育的组织与实施”这一话题，从“幼儿园生活德育的重要性、幼儿园生活德育的目标与内容、幼儿园生活德育的实施途径、幼儿园生活德育评价”四个方面进行深入阐述，分享了幼儿园如何依据实际情况开展德育活动、如何推动德育工作的家园共育等具体可操作的实施策略。生动的分析与实用的策略，为参会老师们提供了宝贵的实践指导与灵感启发，助力老师们在生活德育课程实践之路上迈出更加坚实的步伐。
唐海燕科长基于重塑幼儿教师课程观的思考，带来题为《教师即课程——基于重塑幼儿教师课程观的思考》的讲座，她从明确的目标意识、正确的儿童观、整体把握结构的意识、生成课程的意识四个方面出发，提出了有什么样的课程就有什么样的生命未来，教师研发的课程要与儿童生命紧密相连，要求教师们从学科思维走向课程思维，把课程目标意识内化于心，真正实现教师即课程，形成师幼共同发展的高质量课程。
交流赋能促发展，学习互鉴同进步。本次活动，不仅为教师搭建了一个互相学习、经验分享、教学交流的平台，还有效地实现了优质教育资源的共享与传递，有力地促进了城乡教育的均衡发展，为提升幼儿教育质量注入了新的活力和动力。
平潮幼儿园将以本次活动为契机，积极总结活动中的优秀经验，将其融入到日常教育中，同时加强与各方的交流合作，不断引进先进教育理念，为打造优质教育持续努力。
编辑：通州区学前教育骨干教师培育站、平潮幼儿园
初审：于晓霞
终审：朱艳霞
