在教育这片无垠的星空下，每一位教育者都肩负着不断探索与创新的使命，如同星辰般熠熠生辉、追寻着照亮未来的光芒。为进一步提升我校青年教师的专业素养与教育理念，激发教育热情，2024年9月19日，宁夏银川一中成功举办了以“新教育之梦”为主题的青年教师读书分享会。本次分享会围绕朱永新教授的著作《新教育之梦》展开，旨在通过深入研读与分享，共同探索教育的理想与实践路径。副校长张德萍、教研室主任苏雪静、入职三年及以内的青年教师参加此次会议。
为了深入贯彻银川一中“乐融于群”的精神内核，在会议开始，青年教师们以饱满的热情和真诚的态度，纷纷进行了自我介绍。他们不仅分享了自己对于教育事业的深刻理解与坚定信念，还坦诚地阐述了个人的职业理念，坚信教育的力量在于启迪智慧、塑造人格，致力于成为学生成长道路上的引路人和同行者。紧接着，青年教师们满怀憧憬地描绘了自己的职业理想，有的梦想成为引领学科前沿的教学名师；有的则希望能通过创新教育方法，为学生打开更广阔的知识天地；还有的致力于成为学生的心灵导师，陪伴他们健康成长。在职业规划方面，每位青年教师都展示了清晰的发展路径和务实的行动计划，他们表示将不断学习、勇于实践，积极投身到教育改革的浪潮中，为银川一中的教育事业贡献自己的青春与智慧。整个自我介绍环节充满了正能量与相互激励，为接下来的读书分享会奠定了坚实的基础。
在介绍仪式结束之后，苏主任寄语青年教师。她表示，青年教师们是学校蓬勃发展的希望之光。在每位青年教师年轻而充满活力的心中，都蕴藏着一颗教育梦想的种子。这颗种子承载着无限的潜能，随着时间的流逝，它将在每位教师的心中生根、发芽、绽放，并结出丰硕的果实，为他们的职业生涯增添光彩，也为学校的持续繁荣注入新的活力。
在读书分享环节，几位青年教师代表结合自身教学实践，分享了阅读《新教育之梦》后的感悟与体会。他们从书中汲取灵感，围绕“理想中的师生关系”、“个性化教育的实践策略”、“阅读对于学生成长的重要性”等话题进行了深入阐述，展现了青年教师对教育事业的热爱与思考。
语文组马红霞
马红霞老师认为这本书字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。该书摒弃了“书斋式”研读，扎根教育的沃土，向我们描绘了教育的理想图景，阐述了作为教师、教育研究者、教育管理者的教育主张。“一个教师不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书”，我们教师应该好好把握每一天，思考每一天和教学中的得失，做一个实实在在的教书人。
政治组欧凯
欧凯老师关于德育的深刻见解，触及了教育领域的核心要义。他强调，德育的本质不仅仅在于传授抽象的道德规则，更在于深入探索并理解人的德性形成与发展的内在规律。这一理念超越了传统意义上的“填鸭式”教学，倡导的是一种更加人性化、科学化的教育方法。我们不仅要关注道德知识的传授，更要关注人的全面发展，特别是德性的形成与发展规律。只有这样，我们才能真正培养出既有知识、又有品德的新时代人才。
数学组李雪娜
李雪娜老师关于理想教师形象的阐述，深刻揭示了教育工作中教师角色与学生管理之间的内在联系。她认为，理想的教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人，这样的教师自然能够赢得学生的尊敬与爱戴。而要成为这样的教师，并有效地管理好学生，教师必须对自己提出高标准、严要求。它要求教师在专业素养、教育理念、道德品质、管理能力和持续学习等方面都对自己提出高标准、严要求，以培养出更多优秀的人才。
地理组杨菲菲
杨菲菲老师对《新教育之梦》的独到见解，深刻展现了教育理论与实践之间的紧密联系。她认为，这本书不仅仅是一部启迪思考的教育著作，更是每一位教育工作者应当奉为圭臬的行动指南和奋斗目标。在杨菲菲老师的眼中，《新教育之梦》所描绘的教育愿景，激励着每一位教师将个人的教育理念转化为实际行动，成为推动教育进步的重要力量。
地理组折宝怡
折宝怡老师认为，教育不仅仅是将既定的知识体系灌输给学生，让学生掌握一定的学术技能或应试技巧，更重要的是在这个过程中，教师与学生之间建立起一种深刻而微妙的联系—一种灵魂的触碰。这种触碰，是心灵与心灵的对话，是情感与情感的共鸣，是思想与思想的碰撞。在折宝怡老师看来，教育的真正价值在于它能够促进人的全面发展，包括智力、情感、道德、审美等多个维度。而要实现这一目标，就必须深入到学生的内心世界，了解他们的需求、困惑与梦想，用关爱、尊重和理解去引导他们，激发他们的内在潜能，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。
生物组马妍
马妍老师对《新教育之梦》的深刻解读，深刻体现了当代教育对学生个性化发展的重视以及教师内驱力提升的重要性。她认为，该书不仅为我们描绘了一幅理想教育的蓝图，更指明了教师在这一过程中应扮演的关键角色—作为学生个性化发展的引导者和自身成长动力的激发者。关注学生的个性化发展，是《新教育之梦》核心理念之一在现代教育实践中的具体体现。马妍老师强调，每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的兴趣、天赋和学习节奏。因此，教师在教学过程中应摒弃“一刀切”的传统模式，转而采用更加灵活多样的教学方法和手段，以满足学生个性化的学习需求。这要求教师具备敏锐的观察力和深厚的专业素养，能够及时发现并尊重学生的差异，为他们量身定制学习计划和目标，助力其充分发挥潜能，实现自我价值。
化学组穆亚虎
穆亚虎老师对《新教育之梦》的解读，深刻揭示了教育过程中“挑战与成功”之间相辅相成、相互促进的辩证关系。“撞击成功，才能撞击出成功的火花”，意味着在教育实践中，只有勇于面对挑战、敢于尝试并不断努力追求成功，才能激发出真正的成功之光，照亮学生及教师自身的成长之路。这句话强调了“挑战”的重要性。在教育领域，无论是对于学生还是教师而言，挑战都是成长的催化剂。面对学习上的难题、教学上的困境或是自我提升的瓶颈，只有勇敢地迈出那一步，去尝试、去探索、去克服，才能打破现有的限制，实现自我超越。这种挑战精神不仅能够锻炼学生的意志品质，培养他们的抗挫能力，还能够激发教师的创新思维，推动教育教学的不断进步。
英语组孙紫涵
孙紫涵老师对于教师角色的深刻见解，体现了一位教育者对自我成长与教育使命的崇高追求。她认为，作为一名优秀的教师，应当兼备学者的精神与教育者的智慧，在不断地学习与思考中，以实际行动改变学生的命运，同时也促进自身的成长与蜕变。首先，孙紫涵老师强调教师要做一个“不断进取的学者”。在知识日新月异的今天，教师不再是单一的知识传授者，而是与学生一同在知识的海洋中探索的同行者。因此，教师需保持一颗谦逊好学的心，向前辈学习他们的教学经验、人生智慧以及对教育的深刻理解。这种学习不仅仅局限于教育领域内的专业知识，更包括广泛的人文素养、科学素养以及跨学科的融合能力。通过持续的学习与探索，教师能够不断提升自己的专业素养，丰富自己的教学内容与方法，为学生提供更加优质、多元的教育资源。其次，孙紫涵老师指出教师要成为一个“有思考的教育者”。教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪与人格的塑造。因此，教师在教学过程中需要保持敏锐的观察力和深刻的思考力，关注学生的个体差异与成长需求，用心去理解每一个学生的内心世界。
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最后张德萍副校长对青年教师的分享进行了点评，她对青年教师们在研读《新教育之梦》时所展现出的深刻思考与独到见解非常欣赏，这不仅是对书籍内容的理解，更是对教育理想的执着追求和对新时代教育使命的深刻领悟。她又结合自己在教育工作中的成长经历为青年教师们示范引领，她强调，要将《新教育之梦》中的先进理念，如涓涓细流般融入日常教学的每一个环节，让青年教师心中的教育梦想在课堂的每一个角落生根发芽。她对青年教师提了四点建议：
持续学习拓宽视野
鼓励青年教师保持持续学习不断拓宽视野，以开放的心态迎接新时代的教育变革，积极适应并引领教育发展。
勇于实践敢于创新
告诫青年教师要勇于深入思考，敢于实践创新，面对挑战不惧失败。在教育实践中积极交流、共享智慧、相互扶持、共同成长，同时注重个人内心世界的提升，保持教育热情与初心。
关注自我提升素养
强调青年教师应关注学生的成长，同时也要重视自身的成长与发展，不断提升自我，为学生的全面发展倾注心血和智慧。
设定目标规划未来
鼓励青年教师要勇于梦想、敢于追求，为自己设定清晰的教育目标，制定切实可行的行动计划，为实现学校的教育目标贡献智慧和才华，展现新时代青年教师的风采和力量。
本次青年教师读书分享会，不仅是一次对《新教育之梦》深刻内涵的集体探索，更是教育理想与教育实践碰撞融合的火花四溅。它不仅激发了青年教师对教育事业的无限热情，更促使他们站在时代前沿，以更加广阔的视野审视教育，为教学工作注入了鲜活的灵感与不竭的动力。银川一中借此契机，坚定“以读书促成长”的教育信念，不断搭建思想交流的高端平台，旨在培养一支既能仰望星空又脚踏实地的教师队伍，共同探索符合新时代要求的教育路径书写教育新篇章。
图文：马花
责编：苏雪静
审核：张德萍
新时代党的教育方针
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育人目标：修养正道 涵养正气 滋养正人
办学理念：用生命唤醒生命
教育理念：一个都不放弃，一直都不放弃
学校精神：精敬于业 乐融于群 追求卓越
