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工期和造价限定下的外立面改造策略
“皮外皮”模式打造轻扰动的外部形象提升策略
在不破坏原有墙面和屋面材料的基础上，通过干挂砖幕墙和 GRC 幕墙，为建筑穿上一层红白交叠的“新衣”，中央白色盒子顶部局部增设 U 玻，成为建筑群落的中心和制高点，使得混乱的元白楼群落成为一个具有向心感的整体。外围盒子为红砖幕墙，点缀白色格栅，呼应校园周边的红砖建筑。
强化和重复形式母题，丰富文化基因
中央盒子周围有一个二层平台，平台下无自然采光，入口处有一个方形盒子暗示入口。拆除原有的方形盒子，将平台向外延伸形成一个三角形入口雨棚，造型更具整体感，成为建筑主入口。平台上开三角形天窗，为入口灰空间提供采光。景观设计中，同样采用三角形母题，为路过的校园师生提升丰富的空间。
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02
匹配新教育模式的“行为激发器”
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“盒中盒”：中央盒子的空间再生与生态改造，打造多功能使用空间
中央盒子原为露天空间，内部杂草丛生。改造后，顶部加设玻璃顶盖，将“中央盒子”变为有顶灰空间，通过楼梯的织补将层层楼梯贯穿上下，并在首层加设大台阶，整个楼梯系统既是交通空间也是活动空间。如今，全校师生都可在此处举办活动，诸如歌唱会、时装秀、毕业展等，激发无限可能。
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“园中院”：
一方一圆，织补公共游园路径，创造服务整个校园的跨学科交流场所
两个院落原先为消极的负空间，景观设计将其整理为“一方一圆”两个院落。方院围绕保留的凤凰木形成红砖座椅；圆院围绕原有下沉地势设置圆形舞台，形成核心空间。织补原有路径，形成多方向入口路径，将师生引入院落，创造整个校园的活力场所。如今，方院和圆院是学校举办各种创意市集、文化演出的场所。
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“看与被看”，丰富的室外连廊和楼梯创造大量的偶遇空间
通过室外连廊和楼梯的再梳理，提供交通连接，创造交流机会。丰富的光影变化也使得这些空间成为学生打卡地，以及艺术创作的灵感来源。
为适应新的教学模式需求，建筑室内也进行了空间的整合和再设计。位于首层的两个大阶梯教室，被整合为一个完整的展厅空间，内部植入大台阶，形成多功能展厅空问。
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03
以连贯路径串联建筑整体
笔墨游龙，一气呵成、见山见水的立体路径
元白楼的“元白”取自北师大教授，中国著名书法家启功先生的字。元白楼盒子之间原有部分室外连廊和楼梯，但无法贯穿所有盒子，路径断裂，气韵不同。改造过程中， 效法启功书法神韵，通过新增连廊、跑道等方式，将原本的“断笔”连贯，形成一气呵成，联系屋顶和地面的立体游走路径。元白楼位置背山面水，“笔墨游龙”与场地气韵相融，提供不同视角感受自然的机会。屋顶连廊被穿孔铝板包裹，配合夜景照明设计，宛如游龙。将屋顶原有设备和井道等以格栅遮挡，局部设置草坪或木质的放大平台，形成场所空间，触发不同使用行为。
新旧交织，融入校园穿行路径，打造校园艺术小路
元白楼主体标高高于校园道路，在东西两侧有两条石板小路进入建筑，可达性不佳。改造中以红砖地面与原有石板路交织，拓宽步行路径，并设置放大平台和休息座椅，配合灯光设计，形成欢迎路人进入的空间，嵌入校园整体穿行路径。这些小径也成为了艺术学院学生们进行户外评图和作品展示的空间。
04
面向双碳目标的校园建筑改造策略
元白楼是北师珠校园系列绿色改造工程的重要一环，在设计和使用全过程中，以双碳目标为导向，结合建筑现状和成本工期等客观因素，因地制宜地采用合理策略，从能源、建造、运营、教育四个角度降低碳排放，打造绿色校园建筑典范。
绿色改造策略分析图 © THAD
05
设计为未来美好生活，照亮乡村美育之路
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主创建筑师：张维、赵婧贤
建筑设计：张维、赵婧贤、黄海阳、王越、李向苡、张啸乾、蔡明成、章宇贲、李若星、李诗琪、雷思雨
结构设计：李青翔、李滨飞、祝乐琪、郭风建
给排水专业：徐青、刘福利、刘玖玲
暖通专业：韩佳宝、贾昭凯、于丽华
强电专业：王磊、贾启超、韩晓燕、徐慧影、潘敏、崔晓刚
场地规划专项：梁思思
规划咨询：黄健翔、龙瀛
绿色建筑：杨涤非、陈怡琼、刘加根
夜景照明：张昕、韩晓伟、赵晓波、王丹
结构设计：清华大学建筑设计研究院有限公司
施工方：天津天一建设集团有限公司
委托方：北京师范大学珠海校区
摄影师：THAD、吴清山、战长恒、未来设计学院
编辑 陈诺
排版 陈诺
*本文内容来自建筑事务所
标题及版式由 ArchDaily 整理
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