1. 在体育教学中，游戏环节学生易兴奋过度。如接力游戏，应强调规则和安全，避免混乱。
2. 广播操教学时，个别学生调皮捣蛋，微笑处理效果不佳。要先了解学生个性，区别对待。
3. 低年级广播操教学困难，可让学生当小老师纠错，提高他们积极性。
4. 教复杂广播操时边教边学很吃力，应提前熟练掌握动作，提升教学效率。
5. 体育教学在室外，学生易借机捣乱。教师应以趣治乱，发挥主导作用。
6. 进行速度类游戏教学时，应注重个体差异，有些学生反应速度慢，需更多鼓励和练习机会。
7. 体育器材的使用规则讲解要详细，不然会影响教学进度，像单双杠教学。
8. 体育课堂中小组竞赛，有学生过于在意输赢情绪低落。要加强引导，注重参与过程。
9. 教师示范动作不够标准，影响学生学习，要多练习，确保示范准确性。
10. 教学中分组时，应综合考虑学生身体素质、性格等因素，让小组合作更高效。
11. 对于运动能力差的学生，没有给予足够的个别指导，要关注这部分学生的需求。
12. 体育理论知识教学比较枯燥，可采用多媒体等方式增加趣味性。
13. 在进行跳远教学时，沙坑的维护没有提前做好，导致学生体验感差，以后要提前准备。
14. 体育课上学生热身不充分，易受伤，要严格监督热身环节。
15. 课堂上表扬方式单一，要多样化表扬，激励更多学生积极参与。
16. 篮球教学中，投篮技巧讲解不够透彻，要结合实例详细讲解。
17. 组织长跑训练时，没有充分考虑学生耐力差异，应分层训练。
18. 体操教学时安全措施强调不够，要时刻把安全放在首位，避免危险动作。
19. 体育游戏设计缺乏创新性，要多参考新的教学理念改进游戏。
20. 对体育器材的创新使用不足，可探索器材的多种功能。
21. 短跑教学时起跑姿势纠正不及时，导致部分学生养成错误习惯，应加强监督。
22. 体育课上男女学生对运动项目的兴趣差异明显，要分开设计教学内容。
23. 教学中没有充分利用场地空间，造成资源浪费，要合理规划。
24. 教师声音不够洪亮，影响指令传达，要提高音量或借助小喇叭。
25. 体育考核标准不够灵活，不能全面衡量学生的努力和进步，应调整。
