为全面贯彻党的二十大和党的二十届二中、三中全会精神，落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》相关要求，为市南区建设“国内一流、青岛龙头”教育强区储备干部人才，2024年10月，市南区教育和体育局组织中小学中层干部培训班学员奔赴中国优质教育发展的前沿阵地——南京、杭州开展为期5周的培训学习。
勤思而善悟，广纳而敏行。由市南区教育和体育局总督学张拥军带队，市南区中小学中层干部培训班开启了第二周跟岗实训。张拥军对全体学员培训期间的表现给予了高度评价，并强调了理论与实践相结合的重要性。学员们在培训期间不仅学习了先进的教育理念，还提升了解决实际问题的能力，应当将所学知识和经验带回各自的工作岗位，推动市南区教育事业的优质均衡发展；同时，还要持续关注教育领域的最新动态，不断提升自身素质，以教育之责铸就人才成长之路。
建兰润德，文化毓贤
杭州市建兰中学毗邻美丽的西子湖，吴山延续着文人的雅韵，而建兰中学则散发着独特的馨香。在建兰中学进行跟岗学习期间，学员们深切地感受到了独特而浓郁的“兰”文化气息。在德育工作方面，建兰中学紧紧围绕培养“绅士淑女”展开，教师们以身作则，用言行举止向学生们传递着优雅的内涵。学生们在这里，不仅学习知识，更在潜移默化中养成良好的品德和修养，这正是“兰”文化在德育层面的生动诠释。
在跟岗学习的这段时间里，学员们深刻体会到建兰中学通过环境、德育、课程、活动和设施等多维度，巧妙而深入地将“兰”文化融入校园文化建设之中，为莘莘学子的成长提供了独一无二且丰富多彩的文化滋养，这无疑是教育与文化传承的一次完美结合，也为学员们后期的学校管理工作提供了极具价值的借鉴范例。
医教融情，护心育德
浙江师范大学附属杭州笕文实验学校，是一所秉承“内生教育”理念的学校，在上城区率先建立了“医教融合”创新平台，并与杭州师范大学附属医院儿童心理科建立了战略联盟。学校心理站长、上城区心理热线助理赵辉向二组学员展示了《基于“医教融合”创新举措开拓》学校心理健康教育工作的特色。在与学校心理教师的交流中，学员们学习到要尊重每个孩子、发现他们的差异，并以科学、专业的方法激发学生的内在动机，努力培养师生成就感、校园幸福感和家校归属感。重视“心育”即是重视未来，在面对多样化和复杂化的心理问题时，教师应具备细致观察、敏锐发现、耐心疏导、长期陪伴和密切家校联系的能力。
数智赋能，精致管理
三组学员本周走进杭州市胜利小学，聆听了胜利小学副校长徐寻知带来的《胜利魔方——学校数字化改革发展》专题报告。报告中，学员们了解到：基于胜利魔方的数智校园，大场景、小切口，一切以师生为核心、以需求为导向，利用“定制门户+刚需场景+常态化应用”落地实施，操作高效便捷，推进由易到难，是真正用起来的智慧学校治理平台。
通过观摩学校，学员们充分认识到成熟的数智化平台需要一次次对模式和版块进行调整和完善，其中蕴含着无穷的教育智慧和管理艺术。从“胜利钉”到“胜利魔方”的迭代升级，除了强有力的技术支持外，还需管理者站在教师、家长和学生的角度，调研不同群体最需要的是什么，再根据管理经验架构平台。
随韵悟情，尊重差异
杭州市天长小学自成立以来，始终坚持以学生为中心、尊重个体差异的教育理念，在差异化教学领域取得了显著成就，成为教育界的璀璨明星。四组学员们深入课堂体验了差异化教学的魅力。天长小学的教师们依据学生的学习能力、兴趣爱好和知识背景，巧妙地设计了分层次的教学内容和多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。在这样的课堂上，学生们积极投入，思维在个性化的学习环境中自由地碰撞和闪耀。除了观摩生动的课堂展示，学员们还参加了多场专题讲座和研讨活动，与当地教育专家和经验丰富的教师一起深入探讨了差异化教学的深层含义、实施策略和评价体系，碰撞出宝贵的教育智慧。在教学研究活动中，学员们与学校教研组共同研究教学案例、设计教学方案。
在天长小学的跟岗实训使学员们对差异化教学的理论和实践有了更全面的认识和深入的体验。学员们将把新的思考应用到自己的教学实践中，致力于为学生提供更优质、更多样、更个性化的学校教育。
研教探径，任务启智
五组学员参与了杭州市卖鱼桥小学一年一度的教学节，其中的语文专场让人印象深刻。上午的三节语文课均以任务驱动教学，分别由新秀教师、名师和特级教师呈现。特别是卖鱼桥小学校长罗才军所授的课程，以其个人鲜明的教学风格，深入浅出地讲解了鲁迅的《好的故事》。在罗校长的课堂上，学员们感受到既深刻又具有层次感的任务设计，学习到教师如何引领学生通过完成任务来深入理解文学作品，体会到作为学校干部更应具备卓越的教学能力。
此外，北京师范大学文学院教授吴欣歆分享了《核心素养背景下的语文教学变革》。吴教授带领学员们回顾了语文课程标准中素养理念的起源，并从三个关键点对变革进行了阐释。学员们围绕语文新课标中的六个学习任务群，讨论了如何实施“结构化的课程内容”。通过这次跟岗学习，学员们认识到无论哪个学科，设计有效的学习任务都至关重要，要引导学生对知识产生好奇心，并经历认知冲突，进而深入探究，最终获得对学科知识的深刻理解，在此过程中建立起核心素养。
教研赋能，团队共进
六组学员在杭州市保俶塔实验学校跟岗实践期间，参与了学校的晨间教研以及学科组的教研活动，深刻体验到了学校学科组浓厚的教研氛围，以及教研活动的务实性。通过讨论，大家一致认为，作为中层干部，可以从三个主要方面进行自我提升：
一是锤炼自身，务使打铁自身硬。在学校里，要引领学科组向更长远的目标发展，就需要不断提升个人的专业素养，只有在专业领域具备坚实的基础和深入的理解，才能更有效地为团队指引方向、树立榜样。
二是精选优培，重视组长育贤能。教研组长作为团队的“领头羊”，他们的能力、责任心以及组织协调能力，对整个学科组教研活动的质量具有决定性影响。选拔合适的人选并投入精力进行培养，是确保教研工作有序高效进行的关键。
三是均施广育，力促教师专艺精。每位教师都有其独特的优势和成长潜力，学校应当给教师队伍提供平等的机会和多样化的平台，以促进不同水平教师的专业成长，从而增强整个学科组的综合竞争力。
问道江浙意气扬，育李培桃创辉煌。在南京与杭州为期五周的培训即将落下帷幕，这段珍贵的时光如同一幅绚丽多彩的画卷，更是一场思想启迪与实践探索交织的盛宴。市南区中小学中层干部培训班全体学员犹如追光者，相向而行、共同成长。
各位学员即将带着新的理念、新的知识、新的技能满载而归，此次培训种下的种子，必将在市南教育的广袤土地上生根发芽。学员们将把前沿知识、创新策略和协作精神，转化为市南教育高质量发展的扎实行动，为市南区建设成为“国内一流、青岛龙头”的教育强区贡献力量。
