依据学校工作计划，以“素养导向下：基于大单元任务群实践性学习研究与实践”为研究主题，开展课堂深度研究的内容要求，结合新课程方案，新课标发布“双新”背景，突出“加强课程综合，注重关联”的课程单元构建研究，探索“变革育人方式，突出实践”的课程实施路径。以教研组为单位，集团校间互访互通，加强对学习方式深度研究，落实学科育人理念，提升核心素养，推动悦动智慧课堂的高质量发展，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展和个性发展，以突出实践性的“学习方式变革”为研究核心，通过“大单元（单元整体）、情境化、任务群、项目式、跨学科”等关键点的研究，推进“做中学、用中学、创中学”的学习方式变革，全面落实达标课堂的相关要求。
王庆华老师就一年级Unit 4 My classroom的第一课时进行了研究课例的展示，深感其精彩。课上丰富而生动的情境，让孩子们轻松理解知识。互动环节激发了学生的积极性，从单词到句子逐步引导。教师的亲和力和耐心值得学习。
王娇老师执教的是三年级新教材的《Fun with numbers》一课，通过古诗《山村咏怀》的呈现，让学生们认识到中国传统文化中同样蕴含着许多数字，引出本课主课主题。运用核心语句对真实情境中的数量进行提问与表达，感知数字在生活中的应用，体会数字的乐趣。视频的方式呈现故事，学习了单词Chinese knot， 回答问题What does Sam think of the Chinese knot? 学习单词beautiful，对问题How many ropes? 进行提问,学习了单词rope,同时小组内也对中国结绳子的条数进行猜测，进而巩固句型How many …?及回答。在教师的引导下欣赏中国结图片，感知中国结的美丽，中国传统文化的象征。了解中国结所体现的中华文化的智慧，并认识到更多中国传统文化，体会它们的beautiful，amazing，great，进行Love China, love Chinese traditional culture的情感渗透。
徐蕾老师执教了Module7 Unit1 How do you go to school? Transportation Song导入新课，孩子们在欢快的歌谣中，了解交通工具的英文表达。徐老师引导学生仔细倾听词句的原音并模仿跟读，有效的帮助学生形成正确的语音和语调，特别是难点plane,train的发音。同位合作学习询问并回答How do you go to school?结合生活实际拓展了by metro，on foot.学生积极参与游戏活动，不但提高了词句的认读，而且有效测查了学生对课文的理解。补充的绘本阅读也丰富了学生的国际视野。
李小千老师的课，为学生创设与实际生活相联系的情境，带动学生在真实情境中对本课所学的知识灵活运用。李老师的课堂气氛活跃，每个学生都在课堂上有很多收获。
学校英语教师们秉持不断学习和悉心研究的态度，以新课标为引领，深耕课堂教学，聚焦新教材，以语言运用为目的，有效优化学生的单元整体学习，并在提升语言过程中发展学生的英语核心素养。
